幼儿园幼儿中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园幼儿中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思 《幼儿中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 一、活动目标： 1.观察画面内容，学说语句：要是我也 2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。 二、活动准备： 经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。 物质准备：课件。 三、活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。 师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢? --出示图书封面《了解名称》 师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧! 2.看图阅读，学说语句：要是我也 (1)集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型 ①师：(出示图1)谁来了，发生了什么事?(关键词：鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图2)，看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定)为什么要这样做呀? 小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。 ②师：(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?文.章出自屈a老师教.案网(爬树)看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图4)看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做? 师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树我们也来学学这只鼠小弟! (2)自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们! (播放图5、6、7、8)师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用要是我也的话来说一说! (幼儿大胆表述，教师引导)师：我们一起来看看! 小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。 (3)发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。 师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想? 师：犀牛呢?是这样吗，我们赶紧看一看! (幼儿说完分别看图阅读)小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。 师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样?(很伤心，不开心) 3.续听故事，感受乐趣 (1)教师继续讲述，幼儿猜测结果师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗?你会爬树吗?海狮回答说：不过，我有一个本领)师： 咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测，合理想象) (2)揭晓答案师：看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗? 4.完整感知欣赏故事，经验迁移师：故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧! --完整倾听，并提问师：你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么? 小结：原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功。 活动反思： 《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和许多的动物交朋友，每个动物都有它可爱之处，孩子们随着故事的发展去猜测，下一页上场会是谁呢?鼠小弟吃到苹果了吗?怎样能吃到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页一页翻开过去。故事采用了重复的结构方式，故事的画面也生动便于幼儿能理解画面的内容，这样的绘本是非常适合孩子阅读的。在选材设定后，从活动的设计中，一反面针对绘本的特点另一方面也根据中班幼儿发展水平采用一些策略并根据具体的实施进行反思： 1、从本次教学活动中，选材较符合中班幼儿的年龄特点，活动目标还是基本的达成，活动的层级性也较为的清晰。 2、故事的结尾事先在幼儿第一次的自由阅读中先是用夹子夹好，没有公布的。在看完前半部分后，让幼儿猜测，再进一步引导让幼儿根据海狮的特点进一步的猜想，当出示结果，看到画面鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们发出了满足的笑声，噢，原来如此。这样的方式不仅能充分了发挥幼儿的想象力，而且也能有效的调动孩子的积极性，效果较好。 3、在故事的讲述过程中也考虑了层次性的，一共有六个动物出场的画面，前两个是我完整讲述，第三个是讲一半，用提问的方式引导幼儿讲述，后面是尝试让幼儿完整的进