人教版初中音乐-教师资格证面试真题《春江花月夜》试讲及教案.pdfVIP

《春江花月夜》试讲及教案 一、教学目标 【M感态度与价值观目标】 感受体验作品的情绪、音乐的风格特点，增强对民族音乐的热爱。 【过程与方法目标】 通过乐曲的分段欣赏，提升音乐审美能力。 【知识与技能目标】 了解〃换头合尾〃创作手法，能够哼唱第一段旋律。 二、教学重难点 【重点】 了解N乐段音乐特征 【难点】 换头合尾的辨识 三、教学方法 视听结合法、对比法、示范法。 四、教学过程 环节一：导入新课 教师引导：同学们，在上课之前，老师为大家带来了一首琵琶独奏曲《夕阳箫鼓》，请同 学们聆听完毕之后，告诉老师乐曲的旋律与曲调具有怎样的特点呢？ 学生回答：旋律特别 的柔婉，曲调特别的安宁。 教师引导：，老师刚才播放的《夕阳箫鼓》，同学们对这首曲子有什么样的了解 么？ 教师引导：同学们都摇了摇头，老师为大家介绍一下，这首名曲早在 1875年前 就有了传 抄本，至今流传了 128年了，后来改名为《河阳琵琶》。20世纪20年 代，上海的音乐社 团〃大同乐会〃将它改变为一首民乐合奏曲，并根据乐曲诗情画意的内容，取名为《春江 花月夜》。今天老师就带领大家一起来聆听学习《春江 花月夜》。 环节二：整体感知 1、初听歌曲，感受音乐 教师引导：同学们，接下来我是为大家播放一遍音乐，请同学们仔细聆听，思考, 音乐当 中出现了哪些演奏乐器？ 学生回答：琵琶、筝、阮、笛子，胡琴 教师引导：同学们的音乐感受能力真强呀，老师情不自禁的都想为大家鼓掌了。没错，这 首乐曲中出现了大量的民族乐器进行演奏，西方有管弦乐，而在我们中 国也有民族管弦乐。 这首乐曲就是一苜非常具有代表性的民族管弦乐曲目。 教师：同学们对民族管弦乐有什么样的了解？ 教师总结：民族管弦乐队是上世纪20年代，在中西文化交流下产生的。综合了 传统丝竹 乐队和吹打乐队，在部分程度上模仿了西方交响乐队的编制，民族乐器 就有两白多种。 2、复听歌曲，划分乐段 教师引导：接下来，大家再来聆听一遍歌曲，大家再次聆听，并且思考，整首音 乐作品 可以分为几个音乐乐段呢？ 学生回答：可以分为八个。 教师引导：你是根据什么划分出来的呢？ 学生回答：根据音乐变化，以及基本的音乐要素。 教师小结：各位同学的音乐感受能力可真强呀，没错，这首曲目的确是分为八个 乐段， 并且每个乐段都还有相应的名字呢。他们分别是〃江楼钟鼓、月上东山、 花影层叠、水 云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、矣乃归舟、尾声〃 3、再听歌曲，了解〃换头合尾〃 教师引导：同学们，我们再来聆听一遍，大家感受一下，乐曲八个乐段有何不同 和相同 之处吗？ 学生回答：每个乐段的开始部分不太一样，但是后面和前一段是一样的， 教师评价：同学们聆听得很仔细，这种开始一样后面不一样的旋律呈现形式呢， 是我国 民间的一种创作手法。每一段的前半部分在主题音乐的基础上出现了一些 变化，加入了 新的音乐元素（即〃换头〃），而在每段的后半部分反复主题旋律（即〃合 尾〃），这 样的创作方式称之为〃换头合尾〃。 《春江花月夜》运用了〃换头合尾〃中国传统音乐结构° 环节三：分段学习 1.江楼钟鼓 教师引导：夕阳西下，忽然寺庙隐隐约约传来了音乐，请同学聆听第一乐段，思 考引子部 分是用什么乐器来模拟鼓声和钟声的呢？ 学生：琵琶、萧、古筝。 教师小结：同学们说的很好，引子是节奏自由的散板，琵琶用弹跳、轮指的手法 由慢而快 地模拟阵阵低沉的鼓声。萧和古筝奏出的波音犹如远处钟声回响，水面 碧波荡漾。把日落 前江面恬静、醉人的意境描绘的非常细腻。 教师引导：既然夕阳西下是这样的一副美好的画面，演奏家能够用乐器进行描绘, 同学们 能够用歌声进行表现吗？我们用“la〃一起来哼唱一下这一乐段的主题旋律 2 .花影层叠 教师引导：同学们,接下来，我们把眼光从远处收回看看近处的江面发生了什么？ 让我们 一起来聆听《花影层叠》这一乐段，试想春风拂过江面，有什么变化呢？ 学生回答：感觉 力度速度都加强加快了。 教师总结：音乐主题在六小节徐缓的曲调之后，琵琶突然弹出了四个短句，急促 而热烈， 描写了花枝弄影、香飘春江的情景。 3 .渔歌唱晚 教师引导：正当我们被眼前的景象所吸引之际，远处乂传来了阵阵的音乐，请同 学们聆听 这一乐段，试想听到了什么？看到了什么？ 学生回答：远处白帆点点，渔歌缥缈由远及近。萧的领奏和琵琶、木鱼的伴奏好似渔夫一 遍摇曳一边歌唱，其他乐器在每句最后的长音齐奏，乂如穿上众人应声 合唱，渔民怡然自 得的申请隐约可见。这一段把人们尽兴夜游的欢乐情绪表达的 淋漓尽致。 环