数学阅读实践课教案《神奇的纸条》.pdf

神奇的纸条 执教时间： 2018 年 12 月 6 日 执教班级： 四（4）班 执教教师： 尹 军 执教内容： 阅读绘本《神奇的纸条》 , 并动手动脑制作莫比乌斯环。 执教课型： 阅读实践课 教学目标： 1、读绘本，知内容，提出自己想探究的数学问题。 2、从图画中获得启发，进行猜想、实践、尝试解决自己提出的数学问题。 教学重难点： 阅读绘本，提出数学问题；通过猜想、实践，解决提出的问题。 教学过程： 一、扣题设问，激趣导读 1、 听小熊猫乐乐和小白兔欢欢在说什么 2、 我们一起来阅读数学绘本——神奇的纸条。板书课题、齐读课题。 二、初读绘本，聚焦问题 1、读了绘本的书名，你想知道什么 2、一张普通的纸条有什么神奇的地方呢请阅读第 1、2 幅图。 板书：阅读 3、学生阅读第 1 、2 幅图，并表述图意。 4 、学生阅读 1-4 幅图，理解图意并展开想象，进行角色演绎。 板书：想象 三、实践验证，自主探究 （一）提问 当我们把这张纸条这样围成一个纸环后， 减少了边，得到了 2 条边和 2 个面。 边是减少了，但面没有减少。真的可以减少面吗小胖提出了疑问。 板书：疑问 （二）猜想 1、自己先猜想一下，大家也可以根据自己的猜想，动手做一做。 板书：猜想 2、学生动手操作，比较 2 个纸环的不同。 （三）验证 1、通过自己的动手实践，我们得到了这样的一个纸环，你有疑问吗 2、有了疑问，我们就要想办法去验证。 板书：验证 3、阅读第 5 幅图，理解图意，并独立思考，再去动手实践，进行验证。 4 、交流验证的方法、过程和得到的结果，并演示。 （四）阅读 1、归纳：这样的一个纸环它只有 1 条边 1 个面。展开想象给这个纸环起名字。 2、介绍莫比乌斯环，阅读拓展资料，并交流感受。 四、方法迁移，深入探究 1、阅读第 6 幅图，理解图意，获取信息。 2、根据图意，分别请学生说自己的猜想。 3、尝试动手操作，并交流。 4 、再次验证，得到的一个大环是否还是莫比乌斯环。 5、学生交流验证结果，归纳。 6、出示第 7 幅图，要求学生课后思考，并把探究结果与同学们交流、分享一下。 五、课堂总结，收获方法 1、 一个看似简单的纸环，竟是如此的神奇，它不仅有趣、好玩，其实生活中 你还能看到它的身影呢！ （视频演示） 2、 通过今天这节课的学习，你有什么收获呢 3、总结 4 、要求学生根据学到的知识，课后续编数学绘本《神奇的纸条》 。 教学板书： 神奇的纸条 阅读 想象 问题 猜想 验证 神奇的纸条