教育社会学课程大纲和内容提要.pdf

教育社会学课程大纲 一、课程简介 Sociology of Education 教育社会学系教育类专业一级学科基础课程， 它与教育哲学、 教育科研方法 等同属一个层次；它是教育学原理、比较教育学、学前教育学、高等教育学、课 程与教学论、 德育原理等专业的基础课程， 是社会学原理在教育学科中的运用的 理论学科。 本课程旨在使学生获得从社会学角度分析教育的思维及其能力， 能运 用社会学理论和方法分析来自宏观、中观和微观层面的教育事实。 二、适用专业 教育学原理、比较教育学、学前教育学、高等教育学、课程与教学论、德育原理 三、学分与学时 3 学分，每周 3 课时，共 60 课时 四、教学方式 本课程将运用多种教学方法。 因考虑系统全面地授受上述内容， 因此，教学 方法以讲授法为主，讨论法、考察法、作业法为辅。 五、考核方式 本课程以期末考查作为主要考核方法， 学生围绕教育现实问题， 从社会学角 度给予分析，撰写不少于 5000 字的论文，并力求达到发表水平。 六、章节安排 第 1 章：教育社会学概述 （12 学时） 1．1 教育社会学的产生与发展 1．2 教育社会学的研究内容 1．3 教育社会学的研究方法 第 2 章：教育与社会结构（ 6 学时） 2 ．1 教育与经济 2 ．2 教育与政治 1 2 ．3 教育与文化 第 3 章：教育与社会过程（ 6 学时） 3．1 教育与社会变迁 3．2 教育与社会流动 第 4 章：学校组织的社会学分析（ 6 学时） 4 ．1 学校组织的性质 4 ．2 学校组织的结构 4 ．3 学校组织的文化 4 ．4 学校组织的取向 第 5 章：班级的社会学分析（ 9 学时） 5．1 西方班级社会学理论概述 5．2 班级的社会结构和功能 5．3 班级的新观念 第 6 章：课堂教学的社会学分析（ 6 学时） 6 ．1 影响课堂教学的社会学因素 6 ．2 课堂教学中的社会文化 第 7 章：课程的社会学分析（ 9 学时） 7．1 课程内容 7．2 课程授受 7．3 课程结构 7．4 课程评价 第 8 章：教育机会均等探析（ 6 学时） 8．1 教育机会均等概述 8．2 阻碍教育机会均等的因素分析 8．3 教育机会均等实践的审视 七、研讨问题 第 1 章：试述教育社会学的方法论对教育社会学研究的影响。 2 第 2 章：试述教育与经济、政治、文化的相互关系。 第 3 章：当代社会教育是否必然能促进人的社会流动， 请谈谈你的看 法，最好能用实证材料来说明问题。 第 4 章：试述学校组织的性质与文化之间的关系。 第 5 章：试述班级建设新观念给予我们的启示。 第 6 章：试述影响课堂教学的社会学因素对于改进课堂教学的启示。 第 7 章：选择某一学科教科书，对其做社会学分析。 第 8 章：请谈谈你对就近入学、择校的看法。 八、参考文献 1、吴康宁著： 《教育社会学》，人民教育出版社 1998 年 10 月版； 2、鲁洁主编