人教版初中历史七年级下册《科举制的创立(说课稿)》教师招聘获奖完美优秀实用观摩课赛教课说课稿.pdfVIP

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清 晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因 材施教、有的放矢。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者， 教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。 初中历史《科举制的创立》说课稿 （最新精品获奖说课稿） 各位尊敬的考官，大家好，我是今天的×号考生。 我说课的题目是《科举制的创立》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什 么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教 学过程等几个方面加以说明。 一、说教材 过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一 谈对教材的理解。 《科举制的创立》是人教版初中历史7年级下册第4课的教学内容，包括科举制的 诞生、科举制的完善、科举制的影响三个子目的内容。本课主要讲述了科举制度的确立、 健全和完善，以及对中国乃至世界产生的深远影响。本课上承隋唐时期政治经济繁荣情 况，下启辉煌的隋唐文化，起到了承上启下的重要作用，因此在讲授的时候要重点讲述 科举制完善的过程及影响。 二、说学情 过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的 把握。 七年级学生刚刚接触历史，知识层次，理解能力都不强。但是他们对历史充满兴趣， 对历史知识有无限的探索欲望。因此在授课过程中要提供大量的学生感兴趣的材料，顺 应学生的特点，从而激发学生的积极性。 三、说教学目标 过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我 制定了如下教学目标： 【知识与能力】 了解科举制诞生的原因;列举科举制创立与发展的史实;全面理解科举制的影响。 【过程与方法】 通过归纳科举制创立和完善的过程，提高归纳、整合能力; 通过小组讨论，分析科举制的影响，认识科举制的创立在当时社会的进步性，提高 自主学习，合作探究的能力。 【情感态度与价值观】 通过对科举制的学习，认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步，制度 创新是人类社会进步的组成部分。 四、说重难点 过渡：在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点： 【重点】 科举制创立与发展的史实。 【难点】 理解科举制的影响。 五、说教学方法 过渡：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。” 因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。 在本课，我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。通过启发 式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。 六、说教学过程 过渡语：接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重 突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性 和主动性。 环节一：导入新课