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上村完小 2007 学年度继续教育培训材料 有效教学的四条基本原理 1、情意原理: 学生的心理活动包含着互为前提、互相促进的认知结构 和情意状态两个方面,激发学生的学习动机、兴趣和追求的 意向,加强教师与学生间的感情交流,是促进认知发展的支 柱和动力。 2 、序进原理 来自外界的知识和经验可以相应地转化为学生的认知 结构、情意状态和行为结构, 教师根据不同对象的发展水平, 有步骤地提高所呈示的知识和经验的结构化程度,组织好从 简单到复

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