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阳光下的园丁 面向充满生机与活力的二十一世纪，走向素质教育，是时代赋予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。作为一名中队辅导员，我深感肩上责任之重大,。因此在工作中，从小事中做起，扎扎实实，一步一个脚印地搞好本中队的少先队工作： 一、我参与、我奉献、我成长、我快乐 2008年对于我们中国特别是北京来说是一个不平凡的一年。在这一年，奥运圣火将在北京点燃。同时这也是我们促进队员自主发展得很好时机。 每周一，我利用班队会时间，以小组为单位学习奥运知识并进行交流，每个月进行奥运知识比赛，赛后评选出优胜小队，小队成员佩戴小奖章合影留念，将照片贴在墙报上，以示鼓励。每个队员都在队长的带领下，认真学习奥运知识，团结合作，把原来分散的心凝聚在一起，增强了集体观念。 在“好运北京”各项测试赛期间，我利用学生在学校吃午饭的时间，利用多媒体设备，从网络上下载一些比赛节目，放给队员们看。虽然他们不懂的比赛规则，但是他们都能够感受到健儿们那种不服输的拼搏精神。每看完一场比赛，我们都会围在一起讨论着。同时借助学校的网络，组织队员们搜集一些体育明星成长经历，全班进行交流。在交流的过程中队员们深深的体会到健儿们为了实现自己的冠军梦，为了祖国的荣誉，在汗水和泪水中磨练着，带着伤痛坚持着。这一次次的交流，也使队员们认识到自己所经历的挫折算不了什么，自己也应该像运动员一样坚强、勇敢，努力进取。 趣味运动会上，队员们自主结成对子，参加“两人三组跑、托球跑、夹球跑、点球射门”等趣味活动。在训练中，队友摔倒了，小伙伴立刻跑上前，帮着拍拍身上的土，有继续训练；比赛时球掉在地上，同学之间没有埋怨声，有的只是鼓励、加油之声。这项活动既锻炼了学生坚强的意志，又增进了队员之间的友好合作。 在一系列的活动中充分体现出“我参与、我奉献、我成长、我快乐”的十二字班训。让孩子们在活动中快乐的成长。 二、结合“微笑日记”，让每一个学生都抬起头来走路 为使学生的学习积极性提到一个高度，我抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的队员，使他们看到了希望，尝到果实的甜美。今年是奥运之年，结合学校的微笑日记，争微笑圈的活动，我中队开展了“我是闪闪的小星星”的争星活动。有蓝色的学习星、红色的助人为乐星、绿色的环保星，黄色的文明星，还有粉红色诚信星（代替黑色）。每一种颜色的星星对应着一个微笑圈。开学初的时候，把每一项评比细化。如：学习星，就包括：作业完成情况，认真完成各科作业加20分，没有完成作业的则要扣掉20分；上课听讲情况，每节课各科课代表都要想任课老师询问本节课每位队员的听讲效果，上课认真听讲，积极举手回答问题的队员加分，如果上课走神，没有认真听讲的队员则扣分。每个月的月初，组织队员填写自己的个人计划，如：要争哪颗星，自己打算如何去争取等等。每周一，队员们都会在自己的成长册上记录下这一周的计划，周末进行总评，评选出每周的光荣星。这样一来，队员们都努力的寻找自己闪光点，把自己最优秀的一面展示在大家面前。每当看都那些我们所谓的“差生”亲手贴上自己所得的那颗星星时，他们笑得是那样开心，身为辅导员的我也被深深地感染了。每月开家长会的时候，如果能够完成月初定下的计划，拿到4颗同一种颜色的星星，则发给该队员相同颜色的微笑圈，并和家长在一起合影。每当给那些“差生”照相的时候，我看到的不仅仅是灿烂的笑容，我仿佛还看到了他们要努力的改变现状，端正学习态度，取得好成绩的决心。 自从开展这项活动以来，我中队的队员都有了不少的进步。原来不写作业的学生不见了，上课萎靡不振的学生少了，打架骂人的现象减少了，不耻下问的学生多了，团结同学、热情待人的学生多了。期末考试，每个队员都取得了理想的成绩。 三、让学生在知识的海洋里遨游， 书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。通过读书活动，创建一个良好的成才的氛围，增强广大同学“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的能力。促进广大学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 因此，为了激发队员们阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向；结合五年级学生每学年课外阅读量不得少于40万字，以及配合我校“文化校园,书香水小”的活动，每周带领学生到图书室借书，并写好读书笔记。刚开始我发现很多孩子对图书不爱惜，有的书到手里就该弄脏了，为了让队员养成珍惜图书的好习惯，我组织学生开展了《修补图书》的主题活动。队员起初不会借书，我则每周规定主题，他们根据主题寻找图书，并写出读书日记，如下表： 书名： 作者： 出版社： 借阅者： 出版的时间： 主要内容： 好词好句： 读后的感受： 队员们在读书的过程中逐渐地进行积累，扩充了自己的知识面，在写作文的过程中能够应用到