户外作文课实例.pdf

一堂室外作文课记实 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡 醒的样子， 欣欣然张开了眼……”这几天， 学生怎么老挂在嘴上？作 为一名语文教师， 我以自己特有的敏锐， 意识到这是学生在通过“特 殊”的方式给我传递信息： 到大自然中去走一走， 感受一下春天的气 息。于是，我宣布：“今天的作文课，我们到野外去上。”学生高呼 “万岁！”一出校门，学生们个个就像出了笼的小鸟，叽叽喳喳地扑 向令人神往的大自然的怀抱。时值清明，各种花竞相开放，把个大自 然打扮得花枝招展的。我选定的去处是一块桃树和油菜套种的田地。 举目平视，一片粉色的世界；俯首低视，则是满眼的金黄；再往左右 远眺，碧绿的麦苗青得直逼你的眼。学生围定坐下，不禁令我联想到 当年孔子杏坛讲学的情景，真是惬意极了！很快，班里的“机灵鬼” 王哲发现了这里的“奥妙”， 他摇头晃脑地背起自己篡改的老舍的文 句：“这样，一道儿粉红，一道儿金黄，一道儿碧绿，给大地披上了 一件五彩的花衣……”话音未落，“噼里啪啦”的掌声就响了起来， 可见大家都认可了他的观点， 学生们已领会了我选此“风水宝地”的 用意。置身“花海”之中，我首先让学生搜寻记忆中有关花的诗句， 学生们反响强烈， 脱口而出： “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”； “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红”；“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”；“稻花香里说 丰年，听取蛙声一片”；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”…… 孩子们旺盛的表现欲迸发出来了， 一下子想出了许多有关“花”的诗 句。 “‘千树万树梨花开’中的‘梨’花不是真正的梨花”， 突然有 学生抗议。 我只好发话了： “谁来裁判一下？”“这是一个带‘花’ 的诗句，但这是个比喻句， 是用梨花来比喻当时光秃秃的梨树上落满 了雪的情状。”接着，我提议：“我们部官的桃花远近闻名，再过几 天，就是冀都第十七届‘桃花年会’了， 我们下面就只说有关桃花的 诗句，好不好？”学生们用掌声作了回答。我们就按坐的位置，将学 生临时分为两大组， 一组说有关“桃花”的诗句， 另一组对出作者及 诗题。 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 ( 白居易《大林寺桃花》 ) 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情！ ( 李白《赠汪伦》 ) 桃花细逐杨花落， 黄鸟时兼白鸟飞。 （杜甫《曲江对酒》） 草色青青柳色黄， 桃花历乱李花香。 （贾至《春思》） 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 ( 张志和《渔歌子》 ) 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边？ （张旭《桃花溪》） 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 （崔护《题都城南庄》） 桃花流水 然去， 别有天地非人间。 （李白《山中问答》） 接着，我又因势利导：“我们再仔细观察一下桃花，以导游的口 吻，向到‘桃花会’来游览观光的游客介绍一下，怎么样？”这下， 学生们又三个一群，五个一伙，细心地观察起来。不大一会儿，就形 成了一篇篇的“杰作”。“它一般有五片花瓣，也有的多达六七片， 花瓣的颜色是外浅内深。 桃花的花期是一至两周， 刚开的时候是浅粉 色，渐渐地就变成了深粉红， 像姑娘的脸蛋一样……”“桃花快凋谢 时，叶子就慢慢长出来了。桃花的精神很可嘉，当她飘向大地之后， 便化作春泥滋润桃树，为桃子的生长献上自己最后一片心 意……”“对， 这正是龚自珍所歌颂的那种‘落红不是无情物， 化作