教师专业化培训教师专业化培训.pptxVIP

教育变革中的教师专业化教务部制作人：姚程轩一、教师专业化要求在历史上教师的职业虽然被许多思想家、教育家捧得很高，如夸美纽斯说的：“教师是太阳底下最光辉的职业”，但是教师并非是专业化的职业。只要有知识的人就可以任不同层次学校的职业。教育专业化的概念是在普及教育以后，要求提高教育质量的前提下才提出来的。也就是在上个世界教育大发展大变革的基础上提出来的。最早提出的就是世界劳工组织和联合国教科文组织于1966年提出的报告。1966国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》，提出：“应把教学工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术，它是一种公共的业务。另外，对于在其负责下的学生的教育和福利，要求教师具有个人和集体的责任感，”提出教师专业化的重要意义：一是为了提高教育质量。因为：第一，教育是有规律的，儿童的成长是有规律的，只有掌握了这些规律，才有取得较好的教育效果；第二，科学文化知识在发展，教师只有掌握了最先进的科学文化知识才能培养适应时代的人才。二是有利教师的社会地位的提高。社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也不会进步。教育专业化的要求：（1) 要有较高