19版粤教选修《唐诗宋词元散曲》学习方略：考点高分突破(一).pptVIP

平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。 耕种有时息，行者无问津[注]。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 (3分) (　　) A.诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。 B.诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C.“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。 D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。 【解析】选A。本题考查鉴赏诗歌形象、语言和思想内容的能力。“这体现了他对孔子人生选择的否定”错。“瞻望邈难逮”的意思是说孔子的遗训可望而不可即，自己难以做到，并不代表否定孔子的人生选择。 ★4.“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 答：______________________________________ __________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。此句描绘了田野上风吹禾苗的美好景致。问“描绘了一幅怎样的画面”，可以用“翻译法”，将诗句用现代散文的语言“翻译”过来，注意要描绘出诗句的意境，可以稍加评论。 答案：平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。 5.“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？(4分) 答：______________________________________ __________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。要结合全诗理解这两句。前面描写了田野耕作之乐，此处说“长吟掩柴门”表达的是一种避世隐逸的淡泊之情。而“聊为陇亩民”中着一“聊”字，则微现复杂的心情：一方面愿意过这种归隐生活；另一方面济世理想又怎么实现呢？ 答案：诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。 三、阅读下面这首宋词，完成6、7题。(9分) 渔　家　傲 李清照 　　雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎。当庭际，玉人浴出新妆洗。 　　造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金樽沈①绿蚁②。莫辞醉，此花不与群花比。 【注】①沈：同“沉”。②绿蚁：本来指古代酿酒时上面浮的碎屑沫子，也叫浮蚁，后为酒的代称。 6.下列对这首词的概括和赏析，不正确的一项是 (3分) (　　) A.“玉人浴出新妆洗”一句，以美人喻梅花，表现了梅花轻盈娇美、冰清玉洁的特征。 B.“造化可能偏有意，故教明月玲珑地”运用拟人手法表现了梅花的美丽可爱。 C.词的上片和下片写梅花的角度不同，上片侧重于侧面烘托，下片侧重于正面描写。 D.全词移情于物，以景传情，意中有景，景中寄意，体现了李词的特色。 考点高分突破（一） 鉴赏诗歌的形象 【考点阐释】 诗歌作品的形象，指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象，也称意象。具体分为： 咏物诗或杂诗中的物象 事物形象 抒情诗中的意象 写景诗中的景物 景物形象 抒情主人公 作为描写客体的人物形象 人物形象 形象 【知识拓展】 古代诗歌中常见的人物形象 “国破山河在，城春草木深。”(杜甫《春望》)，描写了一片萧条的景象。诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心系社稷的形象 忧国忧民、心 系社稷的形象 示　例 类　型 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”(屈原《离骚》)，再现了诗人不愿同流合污，不低头，不屈服，执着地追求真理的形象 历经磨难、坚持 追求的形象 示　例 类　型 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”(王昌龄《出塞二首·其一》)，描写了一位英勇的战士形象，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志 金戈铁马、征战 沙场的形象 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”(苏轼《定风波》)，让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的形象 胸怀宽广、豪放 洒脱的形象 示　例 类　型 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”(李白《梦游天姥吟留别》)，表现了诗人淡泊名利、藐视权贵的品质，也反映了他傲岸不羁、豪放洒脱的性格 藐视权贵、傲岸 不羁的形象 “晨兴理荒秽，带月荷锄归。”(陶渊明《归园田居·其三》)，描写一个归隐田园、从事农耕，热爱田园生活、安贫乐道的诗人形象 寄情山水、归隐 田园的形象 示　例 类　型 “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”(陆游《书愤