情景式默写应对策略.pdf

情景式默写应对策略 全国课标卷名句名篇默写题，体现情景式默的特点。 情景式默写的一个重要标志是给出默写的环境，让我们在语 境中完成“填空” 。 做此类题容易出现三个方面的问题：一是虽有语境，但 一时回忆不起来（识记不出） ；二是顺序错乱，张冠李戴； 三是书写错漏。因此，答题时要善于借助所给文段出处和引 导句去回忆，一时记不起来的可先放一放，不要急躁，可能 做完其它题后又会突然回忆起来。 答完题， 一定要反复默念， 要包括引导句在内作“全程回放” 。另外，在复习和应试时 还应注意以下几点。 [要突破生僻难写字 ] 对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在 默写时却得不到分，一个重要原因是生僻字、难写字书写有 误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。如： 我国古代诗人屈原在《离骚》中借荷花写奇异的着装来 表达自己高洁志向的诗句是： “__________________________ ， _________________________ 。” 答案 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 这里， “芰”是一个生僻字，平时学习课文稍不注意就 会忽略。而“裳”手写时容易出现一笔一画的错误。 应对 在平时的学习中，遇到含有生僻字的名句，要把 那个生僻字挑出来反复地写，直到得心应手为止。 [要注意同音异义词 ] 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量 存在，命题人往往在此设置陷阱。复习中应该特别注意这些 同音异义词，做到既知其音，更明其义。如： 《曹刿论战》中在战前政治准备阶段，表现曹刿“取信 于民”的战略思想的句子是“小大之狱， ___________________ ，_________________________ 。” 答案 虽不能察 必以情 这里， “察”是很容易写成“查”的。在平时的书写中， “考察”“考查”不分，很多同学甚至老师都把这两个词弄 混了，以为两个词是同义的。 应对 要将意义相近但字形不同的词语进行细微比较， 找出它们的差异，做到心中有数。 [要注意同义异形词 ] 意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜 的，这类词对我们有更大的迷惑性和误导性，是得分的“盲 点”之一。如： 李白是中国文学史上极有才气的一位诗人，臧克家说他 “诗才天比高”，他自己说“ _________________________ ， _________________________ ”，在很大程度上都是指气质而 言。气质是人所具有的一种宝贵的先天禀赋，它既受到遗传 的影响又打着时代和生活的烙印。 答案 天生我材必有用 千金散尽还复来 这里， “材”是很容易写成“才”的。在平时的书写中， “天材”“天才”不分。 应对 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇 中大量存在，复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有 意识地分析比较，既知其音，更知其义。 [要留意具体环境 ] 名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要 联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语， 从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如： 《岳阳楼记》中的“ _________________________ ， _________________________ ”，表现了“古仁人”在不同处 境中都忧国忧民的思想境界。 答案 居庙堂之高 则忧其民 如果不联系“忧国忧民的思想境界”的具体语境，就可 能想当然地把“居庙堂之高，则忧其民” ，写成“先天下之 忧而忧”。 应对 必须根据题干