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PAGE PAGE 2 有效教学：让劳动技术课堂更精彩 通师三附 葛艳 【课程现状】 《劳动与技术》是以劳动教育为引导、以技术教育为主干、以实际项目为载体、以探究学习方法为基点的学科，其中技术教育是整个学科的主体与核心。但是，长期以来受“应试教育”的影响，中小学特别劳技课的教学状况堪忧，表现在：课程和教学内容上，缺乏必要的规范和指导，内容脱离实际，造成了空对空的知识传授，有些学校虽将劳动技术列入课程表，但常常被“主科”挤占挪用；教学过程普遍存在实践环节薄弱，随意性很大，教学研究滞后、学科教学理论缺乏，以及教学考核评估督导机制不健全等问题，劳动技术教育处于一种勉