光合作用的探究历程教学设计参考..docVIP

光合作用的探究历程教学设计参考. 光合作用的探究历程教学设计参考. PAGE / NUMPAGES 光合作用的探究历程教学设计参考. 光合作用的探究历程教学设计 [设计思想 ] 对教材内容作适当的调整，让学生在了解有关光合作用探究经典实验基础上，通过思考、讨论、交流、修正，体会科学探究的基本方法，学会构建模型的基本过程，培养学生的科学研究理念。 [教学目标 ] 说出有关光合作用研究的科学家及其经典实验。 分析光合作用探究实验的过程及其设计思路 , 分析基本结论，并构建光合作用过程模型。 认同科学家的实验研究思想 [教学重点 ]光合作用经典实验的过程及其设计思想 [教学难点 ]光合作用经典实验设计思想 [教学方法 ]诱导思考、合作探究、分析讲述 [教学过程 ] 〖温故知新〗 叶绿体中的光合作用色素有哪些种类？分别是什么颜色？分别吸收哪些光？ 2.在色素分离实验中，某同学共做了 4 个滤纸条，其中 3 个滤纸条得到了清晰 的色素带。试描述在滤纸条上，从上到下的色素带名称。试解释另外 1 个滤纸条没 有得到清晰的色素带可能的原因有哪一些 ? 〖导入〗 植物的光合作用是一个极其复杂的生物化学反应过程。人们对光合作用过程的认识经历了一个漫长的探索历程。该探索历程不仅充分展示了人类的聪明才智，而且人类对光合作用的深层探索仍在进行。 〖探究过程〗 光合作用的探究历程（板书） 1．光合作用的概念