态势语教案二课时.pdf

态势语训练 1. 掌握态势语的要素。 教学目 2. 态势语在口语表达中的作用。 标及基 本要求 3. 培养良好的行为习惯，在工作和学习中得体地运用态势语。 教学 重点 学会表情语和手势语的要领，重点解决有声语言和态势语的和谐统一问题。 教学 难点 态势语运用的技巧，与有声语言和态势语的和谐统一 教学内 容与时 4 课时 间分配 授课内容 第一课时 【新课导入】 我们在表情达意的时候，除了语言信息，还有一些菲语言信息的作用也不容小 视，如目光、表情、手势等等，都对语言交际造成一定的影响，今天我们就来训练态 势语。 美国心理学家艾帕尔曾说： “人的感情表达由三个方面组成： 55%的体态， 38%的声调， 7%的 语气词”由此可见，态势语言调动情感在演讲中有多么重要，今天我们来给大家讲讲演讲的态势语 言表达技巧。 体态语，我们也称为身体语言，肢体语言，无声语言，他能帮助我们表情达意， 强化思想感情。所以有人称之为语言交际过程的“第二种表现方式” 。 心理学研究表明：人感觉印象的 77%来自眼睛， 14%来自耳朵，视觉印象在头脑中 保持时间超过其他器官。有的心理学家认为：无声语言所显示的意义要比有声音语言 丰富得多，而且也深刻得多。 人类学家霍尔就曾说过： “一个成功的交际者不但需要理解他人的有声语言，更重 要的是要观察他人的无声信号，并且能在不同的场合正确使用这种信号。 ” 由此可见，体态语言有多么重要。像演讲这样短而集中的情感表达，怎么可能少 得了体态、姿式、表情等体态语言的参与呢 演讲，演讲，不仅要讲，还要演。站在台上讲话与在台下讲话毕竟不是一回事， 站着讲与坐着讲，感觉又不一样。站在台上，你的一举一动都会对听众产生重要影响。 或许，你以为只要尽力控制住自己，在台上不哭不笑，不走不动就不会出现什么问题 了。其实不然，这样你就成了一具会说话的木偶，这样的演讲，只能让听众觉得可笑。 听众来到赛场，是听且看你的演讲，光听是不够的。如果剔除演的成份，那么，听众 回去听广播得了，为什么还要赶到现场，听你的演讲呢 演讲不是演戏，如果一个人演讲时带给听众的是演戏般的感觉，那么他即使不让 听众觉得可笑，也别指望他的演讲能获得大家的信任，受到大家的欢迎。但是，演讲 又的确需要懂得一定的表演艺术，否则你便不能自然从容、潇洒大方地走上讲台。即 使走到台前，也不知道怎样才能站得挺拔潇洒，让人看着舒服。也许你还会感到别扭， 不知道手该往哪儿放，眼该往哪儿看，以及怎样配合自己的声音做表情，打手势。甚 至你脸上还会不自觉地露出一些莫名其妙的表情，当你想表现一种表情时，出现的却 是另一种表情，让听众也觉得惊诧。你想微笑，表示友好，结果却让人觉得似笑非笑。 这些在平常不太可能出现的问题，在台上却十分常见。不仅如此，你的头、你的肩、 你的手、你的腰、你的腿、你的脚都可能与你过不去，你的全身也很容易出现一些习 惯性的、多余的滑稽动作让你难堪。 因此，怎样站，怎么看，怎么挥洒自如，怎样表情丰富都是重要的问题。上过台 的同学恐怕都深有体会。懂得恰当地运用体态语，熟悉一些表演艺术，是使演讲者能 在台上轻松自然地演讲的必要前提。 体态语包括动和静两种。动态语包括表情、头、手的姿式；站姿、坐姿、服饰等 就属于静态语了。 体态语在演讲中的使用范围极广，使用频率也极高。演讲者一登台亮相，还未开 口便已经用体态语，给听众留下第一印象。在演讲中恰当灵活地运用体态语言，可以 辅助口语以更好地表情达意，它可以强调、解释、补充有声语言的意义，加深有声语 言的语感；它可以使听众视听相随地获得更清晰更精确的信息，它可以有助于演讲者 形象的展示；它可以使演讲更具感染力、鼓动性。既然体态语与演讲中的作用如此巨 大，那么我们很有必要认真地学一学，何况体态语运用不当也是演讲者常出现的问题。 【教学过程】 一、态势语定义与内涵 语言除了有声语言表达外，还有辅助语言，