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　　《C大调音阶》教案 　　授课班级：1.2班教学课时：一课时教学目标：1、复习C大调音阶的右手上行、下行，《C大调音阶》教案。2、学习C大调音阶的左手上行、下行教学重点、难点：1、左手、右手能够熟练流畅的演奏2、穿指过程中的手型的把握。3、左手、右手的指法规律能够掌握并快速区分。教学准备：投影仪、电钢琴纸键盘教学过程：一、导入：教师：同学们，上节课我们一起学习了C大调音阶的右手部分，现在让我们一起来感受一下C大调音阶里的七个音符的高低，全体起立，请同学们伸出小手，和老师一起指挥一下。师生边唱边用小手指挥，注意音的高低。二、复习上周内容：（一）复习右手上行音阶：教师：请坐。好，请同学们先看大屏幕，我们来复习一下上节课学习过的右手的C大调音阶的上行。注意看，老师弹得对不对？（师演示一遍正确的弹奏方法），教师：我刚才弹得对不对？学生：对。请同学们跟着老师一起来大声地唱出来。（教师边弹边讲解动作要领：穿指的时候动作要小，要快，穿指过去之后手型要做好。）教师：请同学们伸出右手，（动感节奏）右手伸出来，我就伸出来，右手的几指放在?上？右手的一指放在?上。同学们大声地唱，并在穿指的时候说出来，看谁反映快。（找一位弹得好的同学上台领奏。教师下位逐一指导）。（二）复习右手下行音阶：现在我们准备演奏下行音阶。把右手的五指方在高音?上，先看老师弹奏一遍，一起唱：?,····下行的时候老师先弹了五个音之后然后高抬三指从上面穿过去，我们一起来试一下。同学们跟着老师一起大声的唱出来。（找一位弹得好的同学上台领奏。教师下位逐一指导），教案《《C大调音阶》教案》()。（三）右手上下行统一练习：上行和下行都弹得很棒，我想要是能够连起来弹，而且能够很快的区分开什么时候穿指，那邱老师可真佩服你啦！咱们连起来试一下？可不要停顿啊！开始。（教师领奏，其他同学要大声的唱谱）教师：现在给大家三分钟时间自由练习。（学生自由练习3分钟，教师来回检查）三、学习新内容：（一）学习左手上行音阶：教师：刚才老师都看了一遍，你们弹的真棒，自己觉得很熟练的举手？今天的主要任务是学习左手的演奏，同样又有一个新的问题，左手是五个手指，怎么来演奏八个音符呢？请同学们仔细看老师弹奏左手的C大调音阶的上行部分。师展示。边示范边讲解： 　　老师左手先弹了五个音，然后往上穿三指，继续顺着往后弹，如果你看明白了，请把左手伸出来，左手的五指放在?上，跟着老师开始练习，在穿指的时候大声地说出来。（找第二位同学上台领奏。教师下位逐一指导。）（二）学习左手下行音阶：教师：刚才老师都挨着检查了一遍，同学们弹的都过关了，下面我们来学习左手的下行，首先请看老师弹一遍，教师展示正确的指法，学生跟着唱音阶和穿指，教师边弹边讲解，一指从三指的下面偷偷的穿过去，然后继续用相应的指法弹奏。（三）左手上下行统一练习教师示范一遍，要求学生左手能够流畅的演奏上下行，并能够快速区分指法。同学们打开声音，自由练习三分钟，教师来回检查。四：整体演奏，挑战自己，挑战邱老师的速度教师模仿学生的语气问： 　　左手和右手我能够弹的很熟练了，比比看，谁能够不出一点错误完整流畅的演奏下来，教师展示完整的左右手上下行音阶，刺激学生练习的兴趣。老师给大家三分钟时间自由练习，左手不熟练练左手，右手不熟练练习右手，赶紧开始。五、小小演奏家抽查部分同学上台演奏，同学们能够提出优点或者缺点。表扬、激励，鼓励。六、整理、巩固课堂所学知识，师生反串角色教师当学生，学生做老师。教师在纸键盘上演奏，要求学生能够用教师的语气指导演奏，目的加强记忆力。 　　七、课堂小结：布置作业。同学们的表现真棒，你们想挑战邱老师吗？给你们留个作业：下个星期上课的时候看谁弹的比邱老师好，教师示范：又快又好的C大调音阶。激发孩子练习的欲望。下课！