微课程研修学习心得总结.pdf

精品文档 微课程研修学习心得总结 WORD文档，下载后可编辑修改 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参考阅读和下载， 侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！ 微课程研修学习心得总结篇一 微课 这个校本教研新形式的产物时， 我觉得挺困惑的。 我有空就进入教师网学习， 看看里面的微课， 看多了我就悟出 了道。 “微课”其实就是无生上课， 就是教师根据事先设计的教案， 在没有学生 的情况下面对听课者上课。 它在传统的听课、 评课活动的基础上增添了“说课” 和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1. “微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行， 它观察、研究对象主要是教师的教， 对学生的状态只能作出猜测。 活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案， 培训 教学技能等。 2. “微课”的规模小、时间短、参与性强。 教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在 5 分钟左右， 听“课”者由其他参加者 ( 同组教师和专业人员 ) 组成。在活动的过程中， 每一位 教师不仅登台上“课”， 展示自己对某堂课的准备情况， 同时又可作为学生向同 事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的 课前备课，总结经验，提升能力。 3. “微课”的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动， 参加者能及时听到他人对 自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动， “现炒现卖”， 具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共 同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力， 不会担心教学的“失败”， 不会 顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到： 微课虽然是无生上课， 但上课的老师心中必须有学生， 只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。 微课其实是老师与 学生在心灵上交流、 互动的教学模式。 只有心中有生才能上好微型， 从而达到提 高自身教学技能的目的。 1 精品文档 微课程研修学习心得总结篇二 这次的网络研修学习， 和以往不同， 大家 都在看微课，那微课是什么呢 ? 随着传媒技术的发展， “微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落 微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。 什么是微课， 微课”其实就是无生上课， 就是教师根据事先设计的教案， 在 没有学生的情况下面对听课者上课。 它在传统的听课、 评课活动的基础上增添了 “说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1. “微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行， 它观察、研究对象主要是教师的教， 对学生的状态只能作出猜测。 活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案， 培训 教学技能等。 2. “微课”的规模小、时间短、参与性强。