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- 2021-10-24 发布于未知
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鸡兔同笼
教学内容：
人教版课程标准实验教科书四年级下册第103-105页内容。
教学目标：
了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，
在解决问题的过程中培养学生逻辑推理能力。
教学重点： 尝试用假设法解决“鸡兔同笼”这类问题。
教学过程： 一、课前游戏，导入课题。
二、创设情境，提出问题。
1、出示原题： 师：同学们，我们国家有着几千年的悠久文化，在我国古代更是产生了许多位数学家和许多部数学著作。《孙子算经》就是其中一部，大约产生于一千五百年前，书中记载着这样一道有名的数学趣题，让我们一起去看看吧！ （电脑出示）
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