五年级综合实践教案(DOC).doc

五年级综合实践教案(DOC) 五年级综合实践教案(DOC) PAGE / NUMPAGES 五年级综合实践教案(DOC) 单元 1 人与自我 ?我自信，我成功 年 级 五年级 学科 综合实践 授课教师 张花平 1、正确认识自我， 能够说出自己的优点和不足； 增强自我调控、 承受挫 教学目标 折、适应环境的能力； 2、了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质； 3、提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。 教学难点 提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。 教学重点 正确认识自我， 能够说出自己的优点和不足； 增强自我调控、 承受挫折、 适应环境的能力。 教学过程 参考主题： （1）我自信，会成功；（ 2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。 实践方式 ： 心理测试；收集资料；手工制作。 方法引导： 发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。 学科整合： 与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。关注心理健康，形成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言，领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。 课时安排： 5 课时 教学流程 第一课时 研究准备： 我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？ 同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是 : 1、我的烦恼及解决的办法 2、我自信，会成功 3、消除孤独感 以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。 目标明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间： 2014-9-5 第二课时 我自信，会成功 一、研究实施 自信对我们走向成功非常重要。今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增强自信！ 二、方法与引导： 发表意见的技巧 1、态度诚恳、谦逊。多采用“我个人认为” 、“我目前的想法是”等表达方式； 2、不能只发表否定性意见，对好的方面要充分肯定； 3、对事不对人，只针对事情发表意见； 4、通过举例等方式，引导他人发现存在的问题； 5、避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。 三、“我自信，会成功”研究方案 主题名称 研究时间 研究目的：正确认识自己，发现自己的优点与不足 研究方法： 小组成员与分工 研究步骤：制定研究方案，进行小组成员合理分工 注意事项：心理测试时，要注意保护他人的隐私 研究收获 四、作业：什么是心理测试？ 目标明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间： 2014-9-12 第三课时 研究方案的实施过程 一、调查与实践 二、自信现状调查 爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。 ”我们做的怎样呢？ ●展开调查 ●调查结果分析 实践与探索 寻找自信 增强自信有多种方法，谈一谈自己增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学 习的方面记录下来。 ●请教心理老师或心理医生 ●名人名言引路 三、自信就在我们身边 发现了自身的优势与潜能，让自信的光芒随时照耀着我们的心灵。除了正确认识自己，还可以与小伙伴互相找优点，在同学们的欣赏和赞美中，获得更多的自信。四、 创意小制作 目标明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间： 2014-9-19 第四课时 不倒翁的制作 材料：鸡蛋 1 枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸 1。张 制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针） 制作方法： 1、选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。鸡蛋很脆，可别太用力。 2、将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。别浪费了，它将是一道可口的菜。倒净后再用清水 把蛋壳洗净。 今天就讲到这里，同学们试着下面怎么做。 第四课时 接着做不倒翁 3、将沙子小心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。 4、用彩纸剪一个扇形。 5、拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。当然也可以做成其他形状的帽子或头饰。 6、把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。 7、用彩笔画上眼睛、鼻子等。 8、呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。 “自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它马上就能恢复直立状态。 大家也来试一试、做一做吧！ 布置作业：自己制作不到翁 目标明确，重点突出，可参照执行。 检查人：张花平 时间： 2014-9-30 第五课时 总结与反思 1、汇报与展示 （1）大家一起来讨论，如何将我们的研究成果展示出来。 （2）举一次“我自信，会成功”的主题班会。 2、评价与反思 “我自信，会成功”研究活动评价表 学校名称 小组名称 学生姓名 填表日期 评价内容 完成情况 能对自信心理测验结果进行简单的统计与分析 积极参与调查活动 请教心理老师或心理医生，掌握了一些树立自信心的方法 收集了很多名人故事、名人名言，从而增强了自信心