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《拿来主义》教学设计
——“阅读鉴赏”与“表达交流”整合模式研究之“破立结合”
濉溪中学 张坷
教学目标：
1、知识与技能目标
学习课文先破后立的论证结构，并能把这一方法运用到自己的议论文写作当中。
2、过程与方法目标
（1）自主阅读和分析本文，训练学生的逻辑思维能力。
（2）学习本文的论证结构，并进行实践练习，训练学生的写作能力
3、情感态度与价值观目标
通过学习本文，正确认识对待传统和外
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