东北三省四市教研联合体2021届高三下学期4月模拟试题《语文考试卷》.docxVIP

东北三省四市教研联合体2021届高三下学期4月模拟（二）语文试题 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 以计算机及其网络化为代表的信息技术，目前正向人类生活的各个领域渗透，数字化、网络化、信息化已逐渐成为现代社会人类生存与实践的焦导方式。相信在不远的未来，传统教育模式及学习范式必将经历一场系统性的革命。 事实上，未来已来。目前“互联网＋”教育已经成为传统教育迫切转型的风向标。然而，受市场逐利行为的引领，如今的“互联网＋”教育更多地体现为一种“效率导向”，主要聚焦在通过互联网方式促进课堂教学成效的提高上。但教育的功能显然不止于课堂教学一途，“教育”应更重在“育”，而非只是“教”。因此，站在新时代的起点上畅想未来教育的模样，应该立足于更加高远的期待：一是“互联网＋”能否真正带来教育模式的升级迭代？二是能否迎来未来学习范式的新生？ 可以预见的是，“互联网＋”将倒逼传统学校角色产生重大变迁，并以此推动未来教育模式的变革。伴随着信息社会的发展，社会力量的强势介入将打破传统的以学校为主体的教育格局；源自世界各地优质教育资源的整合与汇集，势必对传统学校教育中教师的知识视野、能力素质形成巨大的冲击和挑战；学生基于互联网和移动终端，根据自身学习特点和进程安排的自主学习，将颠覆同龄教育、专业分科、学制固定、教师主导等传统教育体系和教育组织形式。更多在线教育的兴起，个性化的教育和学习将逐步建立，而传统大一统、标准化的考核与评估将开始分崩离析。 “互联网＋”也将推动人类学习范式的变革从“教学者中心”向“学习者中心”转型，一个以个性化学习为中心的新时代正在到来。人类学习需求的多样化和规模化趋势，对以教师为中心的班级教学模式形成了冲击和解构；教师将由知识搬运工向信息社会引路人的角色转换，并迫切要求突破当前班级制教学范式，构建个性化教学模式。事实上，伴随着学习者基于网络和个人电脑，不受时间、地点限制的个性化学习的展开和普及，传统的教师角色已经越来越弱化。教育民主化将进一步得到推动，因为知识渠道的多元化使得学生随时可能挑战教师，教师必须习惯并善于组织“混合式学习”，以融合面对面教育和在线学习的双重优势，并以此驱动学生个性化学习的发展进程。 （摘编自陈先哲《“学习者为中心”呼之欲出》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.渗透到人类生活各个领域的信息技术，系统地改变了传统教育模式和学习范式。 B.目前“互联网＋”教育主要关注提高课堂教学成效，注重的是“教”而非“育”。 C.在信息社会的背景下，传统学校将积极地转变自身角色，以适应未来教育模式。 D.知识渠道的多元化使学生能够随时挑战教师，从而使传统教师的地位更加弱化。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）－ A.文章以信息技术将成为人类社会主导方式为前提，论述了“互联网＋”对教育的影响。 B.文章反思了目前“互联网＋”教育的现状，在此基础上对未来的教育寄予更高的期待。 C.文章比较了“教学者中心”和“学习者中心”的差异，分析了新时代学习的特点。 D.文章从教育模式和学习范式两个方面设想了在“互联网＋”影响下未来教育的模样。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.“互联网＋”虽然预示传统教育迫切需要转型，但并不能带来教育模式的升级迭代。 B.在线教育为学生提供个性化的教育和学习，意味着传统的考核与评估将不再适用。 C.如果不受时间、地点限制的个性化学习普及，那么教师要转换知识搬运工的角色。 D.人类学习范式将向“学习者中心”转型，所以教师要善于驱动学生的个性化学习。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的材料，完成4-6题。 中央经济工作会议强调“科技自立自强是促进发展大局的根本支撑，只要秉持科学精神、把握科学规律、大力推动自主创新，就一定能够把国家发展建立在更加安全、更为可靠的基 础之上”，并把“强化国家战略科技力量”列为今年要抓好的重点任务。 如何尽快实现科技自立自强、为高质量发展提供根本支撑？科技部对“强化国家战略科技力量”有何部署？记者就此专访了科技部党组书记、部长王志刚。 记者：如何尽快实现科技自立自强？ 王志刚：我们要把党中央对科技创新的厚望和重托转化为加快科技创新步伐的强大动力，统筹国家急迫和长远需求……瞄准人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、生物育种、空天科技、深地深海等前沿领域，实施一批具有前瞻性、战略性的国家重大科技项目，坚持系统思维，完善科技创新体制机制，推动重点领域项目、基地、人才、资金一体化配置，构建更加系统、完备、高效的国家创新体系，加强科技开放合作，加快建设科技强国。 记者：如何理解“国家战略科技力量”？下一步科技部将如何部署推进？ 王