五年级下册音乐教案 第三课 吹起羌笛跳锅庄｜湘艺版 .docVIP

吹起羌笛跳锅庄 教学目标： 1.喜欢学唱（吹起羌笛跳锅庄）这首歌曲，能说出歌曲的基本情绪，能感受到当今羌族人民幸福生活的情景。 2.能有感情的演唱歌曲，能用声势动作对歌曲进行简单的创造表现。 3.愿意参加学跳简易的锅庄舞蹈形体动作，在边唱边跳锅庄的活动中体验到音乐的乐趣。 教学重点： 演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，用多种形式为歌曲伴奏 教学难点： 引导学生用锅庄舞步参与歌曲的表演 教学过程： （一）组织教学，师生问好 （二）导入 师：我国是个多民族的国家，除了汉族，你还能说出哪些其他的少数民族？ 生答。 1.师：接下来，老师要带大家了解一下我们国家的羌族。（播放图片） 2.师：接下来，老师给大家看几张图片，你们猜一猜这是我们国家的哪个民族？（播放图片） 生猜。 师：这就是我们国家的羌族。（出示ppt,了解羌族） （三）歌唱教学 师：今天我们就来学习一首羌族的歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 师：首先听一听全曲，你找一找羌族有什么特色的乐器？ 1.聆听全曲 生：羌笛 师介绍羌笛（ppt出示） 2.师：再听一遍歌曲，我们一起来感受歌曲的情绪 （师加律动，拍手―拍腿―拍手―拍肩） 师：这首歌曲的情绪是怎样的？ 生答：欢快的，幸福的…… 3.播放歌曲，师生同律动 4.师：接下来，老师想请一个同学试着将我们的歌谱直接唱出来，谁愿意挑战一次？ 一个学生唱歌谱，师钢琴单手伴奏，必要时提醒。（两段） 师：唱得非常准确，现在请你站到前面来，老师想请你当小老师，教一教其他同学唱简谱。 5.师单手弹琴，一生教，生齐跟，师提醒，两小节一教。（两段） 6.生单独齐唱歌曲前半部分歌谱，单独齐唱歌曲后半部分歌谱。（师单手弹琴） 7.生单独加入歌词，必要时师提醒，强调中间旋律部分的停止。（师弹琴） 8.生单独完整歌唱全曲。 9.师：这一次我们加入刚刚的律动，并且加快速度，带着欢快的情绪，跟伴奏唱一次， 10.并且找一找羌族除了有羌笛以外，还有什么特色的活动？ 生：锅庄 （四）拓展 11.师：接下来，老师要给大家看一段锅庄舞蹈的视频，看看羌族人民是怎样庆祝他们的节日的。 观看视频（锅庄舞蹈视频） 师：我们一起学习一个锅庄舞步，先看老师来一次。 师示范 师讲解，生观看。 师：双手放在两旁，双脚左右交替，在第四下时，脚往同脚的方向的相反的方向踢出去 生模仿。 （先学右边，再学左边） 1.师教生学,慢的来一次，快的来一次 2.生合起来，跟伴奏（左右交替，以横排为小组） 3.生一边跟伴奏走舞步，生一边跟伴奏演唱 4.以横排为单位，第一，三单数排往左，二，四双数排往右走舞步，生跟伴奏唱 5.反过来来一次 6.以横排为小组单位，请同学上台围成圈跳舞步，其他生坐着跟伴奏唱。（可多组） （五）总结 师：今天我们学习了羌族的这首歌曲，也体验了一把羌族人民的生活，就让我们在羌族人民的歌声中下课吧。