情境串教学法12种常见课型流程.pdf

组间交流，建立模型） 情境串教学法 12 种常见课型流程 3、应用模型，解决问题 4、引导总结，构建网络 概念教学的流程 注意问题 1、创设情境，提供素材 1、问题的呈现要密切联系学生的生活实际 2、分析素材，理解概念 2、注重引导学生从数学情境中筛选有用信息， 3、借助素材，总结概念 提出有效问题 4 、巩固拓展，应用概念 3、注重对解决问题策略的体验 注意问题： 4、注重对解决问题的过程和方法的反思评价 1、情境的创设要激发兴趣，引发思考 5、注重对基本数量关系的分析感悟 2、加强概念形成过程的教学 测量教学流程 （在操作观察中感知，在归类中感悟） 1、 创设情境，提供素材 3、注意在直观和抽象之间搭建桥梁 2、积极思考，引导猜想 4 、注重在辨析比较中加深对概念的理解 3、操作验证，总结公式 5、重视数学概念之间内在联系的教学 4、应用公式，解决问题 注意问题： 计算教学流程 1、注重创设学生喜欢的 ，能反映数学本质的 1、创设情境 自主探索 现实情境 2、算法交流，分析比较 （创设现实情境，让情境贯穿一节课的始终） 3、沟通优化，促进发展 2、 注重学生的猜想，在测量教学中发展 4 、联系实际，灵活运用 学生的思维 注意问题： 3、 注重直观操作，在直观感知中形成空 1、注重计算与解决生活中的问题相融合 间观念 2、合理处理具体操作和数学抽象之间的关系 4、 重视数学实践活动，帮助学生建立表 3、讲估算一是的培养落到实处 象 4 、注重算法的多样化和优化 统计教学流程 5、注重数学思想方法的孕伏和渗透 1、创设情境，提出问题 规律性质教学的流程 2、解决问题，探究方法 1、创设情境，感知规律 针对问题，收集数据；整理数据，学习方法； 2、研究素材，猜测规律 分析决策，解决问题 3、讨论交流，验证规律 3、自主练习，应用方法 4 、巩固拓展，应用规律 4、总结全课，整理方法 注意问题： 注意问题： 1、情境注意联系学生实际