跳跃（教案）-2021-2022学年体育与健康（水平一）二年级上册-人教版.docxVIP

跳跃（教学设计） 一、设计理念 本课依据二年级学生的年龄特点，利用创设情境，让学生在角色转换后不由自主地学习跳跃的本领。给学生创设了一个生动、活泼的学习氛围，使学生在不知不觉地“玩”中，掌握了技术技能。让每一位学生都体验到成功的喜悦，充分享受运动的快乐，从而激发学生的学习兴趣。 二、教材分析 本课教材主要内容选自新编小学体育课程标准实验教学丛书水平一，二年级下学期《跳跃》单元第3课时教学内容，主教材为：助跑3～5步，在踏跳区（50～60厘米）踏跳，双脚落地。对于二年级的学生，在跳跃单元中，要求初步掌握在踏跳区踏跳，双脚落地的动作方法。主要是在跳跃练习中，提高对跳跃练习的兴趣。本课在单跳双落的基础上，初步学习踏准踏跳区、双脚落地轻巧，为跳跃奠定基础。 三、学情分析 二年级的学生依赖性强，但自我约束能力差。在体育课中比较容易兴奋，精神不易集中。对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不敢兴趣。相反，由于想象力丰富，模仿能力强。所以他们对于直观、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 所以，在本课的教学中，主要是通过情景的创设，引导学生进行学练。在教学中运用口令、模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识。 四、教学目标 本课根据新课题标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，制定教学目标为： 1、