人教版六年级上圆的认识.pptVIP

学习目标 1、掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。 2、借助动手操作活动，理解半径和直径的相互关系。 3、培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观。 学习重难点 重点：理解和掌握圆的特征，学会用圆 规画圆的方法． 难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征． 平 面 图 形 一、情景导入 1、我们学过的平面图形有哪些？ 2、那你们能说说生活中有哪些圆形的物体么？ 平 面 图 形 曲 线 二、探究新知 （一）课前让大家准备圆，大家是怎样画的呢？通过你画和剪，你能说出圆是什么图形吗？ （二）活动 1、把你准备的圆对折，打 开，再换个方向对折，再打 开，反复对折几次后，你发 现什么？ 圆心 O 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 r 半径 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 o ? 2、数一数，量一量。在同一个圆里，有（　 ）条半径，它们的长度（ ）． 无数 都相等 o ? 在同一个圆里，有( )条直径，它们的长度( ). 无数 都相等 o ? d r r 3、讨论：半径和直径之间有什么关系？ o ? d r r r o ? d r r r o ? d r r d=r+r d=2r r= d 2 4、用圆规画圆 根据圆心到圆上任意一点的距离都相等这一特征，我们可以用圆规来画圆．应该如何用圆规画圆呢？ 用圆规画圆步骤： （2）把有针尖的一只脚固定在一点上; （定圆心） （3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出了 一个圆。 （旋转一周） （1）把圆规两脚分开,定好两点间距离；（定半径） 思考： 为什么同学们画的圆不一样呢？什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？ （ ）决定圆的位置 （ ）决定圆的大小 圆心 半径 O O O 三、（一）反馈练习： 1、说出下面各圆的半径和直径。（说颜色） r:红色线段 d:绿色线段 r:红色线段 蓝色线段 d:绿色线段 r:绿色线段 d:黑色线段 2、判 断： １.从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径.( ) 2.半径相等的两个圆的大小相等. ( ) 3.通过圆心的线段,叫做直径. ( ) 4.所有圆的直径都相等. ( ) 5.直径4厘米的圆,半径是8厘米. ( ) √ √ × × × r 半径 直径 圆心 d O 3、画一个半径是2厘米的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径 和直径。 1、一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应当排成什么样的队形? (二) 2、为什么车轮要作成圆的？车轴应装在那里？ 四、本课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 1、圆是平面 图形，连接圆心和圆上任 意一点的线段叫做 。通过圆心并且两 端都在圆上的线段叫做 。 2、在同一个圆里，有（ 　 ）条半径，它 们的长度（ ） ；有（　 ）条直径， 他们的长度（ ）。 r= d 2 d=2r 3、（ ）决定圆的位置，（ ）决定 圆的大小 曲线 半径 直径 无数 无数 都相等 都相等 圆心 半径 4、如何用圆规画圆？ 五、作业： 课本60页第1、2、3题。 * *