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我是这么认识 学习”问题的 我们的小孩，我们这一代人，现在活着的这一代人，是过去已经死去的一代代人的继续，若用进化的观点来说，几千年人类文明 进化到今天，我们的孩子生下来，他们没有继承前辈的义务，也有发扬光大的义务，每一代人都是承上启下。据说人类在地球上已经进 化了几百万年，但是我认为我们绝对不能按照进化的理论来搞学习，一个人在他妈妈肚子里就完成了个人的进化，人生下来都是进化完 全的人，他本身就有一个人的基本属性，我们可以称之为是人的本能，这种本能就是学习。所谓教育，就是创造一个合适的环境，帮助 孩子去发挥他学习的本能。因此学习不是灌输，而是顺应孩子的习惯，顺应他的本能。一个小孩出生在北京，他就会说北京话，出生在 华盛顿，就会说华盛顿话。我们注意到这个小孩学习语言的时候，并没有人给他讲发音规则，也没有学习发音的口型，他还不识，更不 知道语法规则，但他说得很准。如果我们对着一条狗，给它天天讲语言，它能学懂吗？人与狗不一样，你教不教他，他都会了，这是我 的第一个认识，即学习是一个人的本能。 我对学习的第二个认识：大家普遍认为那些爱听话的、不调皮捣蛋的孩子是好孩子，我的认识恰好相反。贪玩、好动是人的本性， 贪玩好动也是我们社会发展的动力，可以这样讲，我们今天的文明社会是那些贪玩好动的人玩出来的。人玩出了奥运会，把全世界的政 治首脑都玩进来了。还有人玩枪弄炮，越玩越高级，实际上这些科学家、