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中等生心理问题的分析及应对策略 黄 慧 朵 一、重视、研究和解决中等生的心理问题已迫在眉睫 由于受社会消极因素、家庭不良环境、学校教育失误等多种因素的 影响，再加上中学生自身固有的各种弱点， 内外两方面不良因素的相 互作用，使得当今中学生特别是身处升学重压之下的普高学生的心理 问题日益凸现。 由于出现心理偏差又不能得到及时疏导而引发的中学 生出走、自杀、 犯罪等恶性事件屡有发生，引起党和国家最高领导人 高度重视的金华市高中学生杀母碎尸案就是典型案例。 更有少数学生 由于其心理偏差没有引起老师、 家长的足够注意而日益加重， 最终导 致精神崩溃而不得不终止学业。 而更多的学生则带着沉重的心理负荷 在学业上苦苦挣扎， 但收效甚微。 我仿佛听到他们的内心正在嘶声呼 喊：“老师，帮帮我！”。发生在自身边的一个又一个残酷的事实，使 我越来越深切地认识到： 作为一名中学教师特别是班主任老师， 时刻 1 / 16 __ 来源网络整理，仅作为学习参考 关注学生心理健康， 尽早发现并帮助学生解决各种心理问题是多么重 要！ 几年来在关注学生心理健康的过程中， 我渐渐发现了一个非常值得注 意的现象：因患严重的心理疾病而最终不得不退学甚至就医的几个学 生，没有一个是差生，也没有一个是优生，都是平时认认真真，不声 不响，班主任最省心、放心的中等生。我还发现：在与学生谈心过程 中，动不动就爱哭鼻子的也是中等生， 只要心灵的闸门稍稍开启一下， 他们的眼泪就象断了线的珍珠似的涮涮流下来， 似乎心里的苦水早已 满得装不下了。每当此时，我的心灵就为之震颤不已，也惊愕不已。 诸如此类现象的发生， 促使我开始思考： 为什么明显的心理问题往往 发生在平时看起来 “毫无问题”的中等生身上？这难道是偶然的吗？ 中等生的心理健康状况到底如何？我们老师特别是班主任对中等生 的了解关心够了吗？某些悲剧的发生是不是可以避免？为了尽快找 到这些问题的答案，我开始特别关注那些平时最不需关注的中等生。 一次次谈心、家访、侧面了解，我努力去了解他们的所思所想所感、 2 / 16 __ 来源网络整理，仅作为学习参考 他们的喜怒哀乐。 当他们长久封闭的心灵之门一一向我打开时， 我吃 惊地发现：这些看起来“毫无问题”的中等生却是问题丛生！特别是 心理问题， 其严重程度明显要超过优生和后进生， 有少数同学已到了 需要进行专门的心理治疗的程度了。单从心理健康教育这一点来说， 中等生无疑是学校家长和老师最需要关注的群体， 其原因其实很简单： 相对于优等生和后进生， 中等生面临的升学压力和精神压力更大。 他 们是班级的主体， 学习上有一定基础， 将来班级升学率的高低主要取 决于他们， 所以老师对他们抱有极大的期望， 同样家长对这部分学生 也怀着极大的期望， 往往在有意无意中给他们加压。 而他们自己也同 样怀着较大的希望，希望自己能不断进步，力争摆脱中等生的位置。 为此他们往往表现得十分懂事， 学习上特别刻苦用功， 甚至废寝忘食。 但由于学习基础、方法、能力和先天素质等多方面的原因，往往使得 他们的学习效果欠佳，一次次冲击都不能如愿，甚至倒退，最终使他 们彻底丧失了信心，把一切失败的根源都归结为一个字：笨。从而产 生了严重的自卑心理以及其他常见的心理问题。 更要命的是， 这些