2018年全县小学高效课堂教学比赛反思---郑东元.doc

让我们共同成长和进步 ——2018年全县小学高效课堂教学比赛反思 古浪县黄羊川中心小学 郑东元 2018年5月22----23日，古浪县教育局组织了2018年小学高效课堂教学技能比赛活动，我有幸来到古浪县城关一小聆听了11位优秀教师的数学课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。在新课改以及多媒体教学的今天，我们的课堂如何才能取得较好的效果，使我们从事教育教学者应该思考的问题，这次活动给予了我深深的思考，通过这次听课学习，我开始认真地思考我们课堂的现状，真心地感受到自己以及所在学校课堂教学中的许多不足，是时候需要对自己进行一次从新的认识了，我们应该怎么做，我们的学生应该怎么做。下面谈一下自己的一点收获： 一、创设情境，激发学生学习兴趣 精心创设教学情境，采取不同方式情境导入，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识，不知不觉的进入数学世界。比如城关三小王晓玲老师的《旋转》，开课让学生目不转睛的盯着旋转的风车，教师倒数十秒，即激发了学生学习的好奇心又让学生有了求知欲。定宁双庙小学的武雪峰老师一开始让学生进行热身运动，双臂向上向下活动，让学生感受数学美丽。使学生在积极地情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。每一节课老师都有出乎意料的情境导入，才使我们的课堂变得更加的精彩。相比日常教学中，这个环节我们是否精心准备过，我们总是在抱怨学生缺乏激情，学习欲望，其实，是我们在课堂教学中没有认真设计课堂，一开课就直奔主题，总是让学生感到老调重弹，哪有兴趣学习。特别是面对小学生好奇、好问、好动的心理特点，课堂的情境引入极为重要。 二、课堂需要心中有数，层层深入 每一次的成功，都是在不断努力后的结晶。同样，一节完美的课堂需要教师精心的准备，教师只有充分准备，在吃透教材的前提下，通观全局，为学生准备即精细而又简单可行的教学设计，明确教学目标及任务，抓住每节课的重难点，做到心中有数，层层深入。大靖二小吕开妹老师的《小数的初步认识》，教师功底扎实，驾驭课堂的能力极强，面对小学三年级的学生老师语言富有感染力，在教学中，她紧紧围绕教学任务，层层深入，一步步引领学生走进了小数的世界。每一个知识点的突破，都是学生们争先恐后汇报的，老师只是一个引领者、组织者、欣赏者。课堂真正发挥了学生的主体地位，所有的知识点都是学生在一点一点的总结，让学生感受到了成功的喜悦。定宁中心李振宏老师，语言精练，与学生共同交流学习，课堂中始终把握重点，引领学生思考、探究。放低了教师的身份，让学生感受到了课堂是大家的。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们只有精心准备，吃透教材，尽量让学生自己动口、动脑、动手去寻求知识，让每个学生都有参与与思考的机会，成为学习的小主人。正如，城关二小张主任评课时所说，课堂只有老师教得轻松了，学生才能学得轻松。老师只有把课堂还给了学生，你才能感到自己轻松了。这对学生的思维习惯和良好学习习惯的养成是有极大帮助的。 三、充分发挥多媒体在课堂教学中的作用 随着信息技术的发展，多媒体已经成为课堂教学中的重要组成部分。数学本身比较抽象、枯燥，学生兴趣淡薄，加之小学生的年龄特征（自控能力差、注意力容易分散），单一传统的数学教学方式很难调动学生的感官去感知知识，增强数学教学的直观性、形象性和生动性，提高学生创新素质能力。多媒体的使用，有效的帮助我们解决了问题。多媒体的使用把单调的图片、数字转换成生动有趣的问题情境，给学生适度的感官刺激，从而激发学生的求知欲和强烈的好奇心理，达到了从“要我学”到“我要学”、“我乐学”的转变。裴家营中心小学丁国臣老师的《轴对称图形》，课件制作精良，富有创意、引人入胜。动静结合，让学生一目了然，老师通过课件展示让学生从感官上去感受学习的乐趣。吕开妹老师的课件，声情并茂，通过小主人讲故事，让学生抓住了学习的重点，向老师汇报学到的成果。王晓玲老师通过课件展示旋转的奥妙，学生学的开心。数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体进行形象、生动的描述，能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律，突破时间、空间、抽象的限制，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，从而达到学好数学的目的。 四、课堂上要有适当的激励机制 学生是课堂的“主人”，每一次的鼓励与表扬，都会给予孩子很大的帮助。哪怕一个微笑，一次表扬，11节课每位老师均有独创的激励方式，发现学生思维敏捷，回答问题全面，就给予中肯的鼓励。这次我们收获了城关一小老师及孩子们的厚待，是孩子们让我们学到了许多，走过楼道时，孩子们轻轻的一声“老师好”,感觉很是幸福。课堂上胡边中心小学严治国老师慈祥的爱、任兴瑞老师憨憨的笑、卢向琴老师鼓舞的