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初级中学教学工作计划 一、指导思想本学期，我校教研工作为确保学校教育教学工作持续稳定发展，围绕“以 研促教、教研提质”指导思想，扎实有效地开展校本教研训活动，搞好导学控学三步走教学 模式改革实验工作，提升教师驾驭课堂能力以达高效课堂教学之成效。结合学校的整体思路, 强化教研工作的精细化管理，特制定如下计划： 二、目标任务 1、通过校本研训，学习好杜郎口中学高效课堂教学理念，做好我校4 个实验班的导学控学三走教学模式实验工作，为学校积极开展高效课堂教学做好铺垫工作。 2、抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动研究，引导教师从 经验型向研究型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。 3、做好联校教研和结对帮扶校工作，学习借鉴兄弟校的先进管理与理念，促进教师的 自我反思，提高教师的教学反思总结能力、评价能力与教学理论水平。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施，通过观摩或实践优质课，尝 试案例分析、自学研讨、总结提高，促进教师的专业化成长。 三、工作要求 1、观念决定行为，行为决定方法。本学期要进一步完善学习制度，加强学习管理，以 学习杜郎口中学高效课堂教学为目标，以我校导学控学三步走教学模式实验为抓手，以此促 进我校教师专业成长。教研组和教师要开展好以下几方面的工作：1)学——教师要积极参加 教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次学习的质量。教研组长要认真做好规划和准 备工作，扎实有效地保证校本学习日的活动时间和活动内容。校本研训活动不能完全成为听 课评课单一的活动，听课评课活动尽量安排其它时间。教研组长要计划好校本活动日的主题 研讨活动，切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题。教师要自主学习研究高效课堂教学 等到教育教改理论文章，认真做好业务学习笔记。2)思——增进教师的反思意识。美国学者 波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，该公式体现了教师成长过程应该是一个 总结经验、捕捉问题、反思实践的过程，教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、 专家型教师的必由之路。教师要认真写好教学后记，每节课后反思不得少于50字，一周的 教学里须至少有一篇教学后记撰写达 150字左右。为积极撰写教师自己的学科教学论文准 备第一手素材，参加各级各类学科论文评比。3)听——教师要每周至少听课一节次，积极鼓 励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课 议课评课工作。4)备―――认真备好每一堂学案课，课前保证45分钟的复备工作。5)讲—— 每学期每位教师要主讲一堂高质量的公开课。各组要按学校要求上报校级优质观摩课，学校 组织全校教师观摩学习，并对优质课进行评比。6)读——每学期精读：一本教育专著，提升 认识。7)研——每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感 悟等。认真做好期中期末教学质量分析报告。 2、完善以校为本的教研制度，全面提高教育教学质量。 健全“学校——教研室——教研组(课题组)——教师”四级科研工作管理网络。组织并指 导课题组的工作，促进点上的课题研究，提高课题研究的水平和质量，使科研进一步贴近教 学，为教学服务。 本学期教研室要抓好学习推广杜郎口中学教学模式的实验工作，认真做好我校的导学 控学三步走教学模式实验方案与实施。深入课堂一线，结合校情学情，与实验班教师一起探 讨研讨适合我校的高效课堂教学模式。做好学校的这个大课题研究工作。 本学期教研室要积极支持、关注并指导好八年级语文组的电子集体备课实验工作，切 实解决好备教案与抄教案及有效的集体备课等问题，探讨集备组充分利用好现代电子技术和 学校教研QQ群，较为熟练的应用远程教育资源学习、备课等，逐步实现资源共享，利用 网络平台学习，下载或制作课件，做信息技术与学科教学结合研究的有心人。 根据县校本小课题工作开展之要求，大力倡导开展校本课题研究，提倡“课改实验过程 中出现的难题即为课题，解决问题就是科研成果”的务实研究思想，以课题促进教学改革， 以课题研究推动课改实验工作。本学期各组应按此选择适合自己的小课题申报学校课题，并 加以组织实施，以完成精河县继续开展校本小课题的工作。 3、重视青年教师教学能力培训工作。 本学期启动青年教师培养工程，加大对青年教师的培训工作。学校要制定青年教师培 训计划，严要求，促学习，抓落实，看进步。青年教师开学初分析自身特点，制定专业成长 计划，按计划积极学习。教务处、教研室多听课，勤查教案、作业批改，翻阅业务学习笔记、 教学反思，