2022年人教版小学数学《求一个数是另一个数的几倍》精品导学案.docVIP

PAGE PAGE 6 第2课时 求一个数是另一个数的几倍 课题 求一个数是另一个数的几倍 课型 新授课 设计说明 求一个数是另一个数的几倍的实际问题是学习“倍”的意义的应用与提升，本节课运用转化思想将以前学习的“倍”的意义、除法的意义转化成“倍”的应用，通过动手操作了解除法与“倍”之间的关系，从而解决问题。 在解决问题的过程中，体会求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面包含几个另一个数，所以用除法计算。 学习目标 1.理解求一个数是另一个数的几倍的数学问题中数量间的关系，能正确解答这类问题。 2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数学问题，并能找到解决问题的方法。 学习重点 学会求一个数是另一个数的几倍的数学问题。 学习准备 教具准备：PPT课件等。 学具准备：小棒、圆形卡片等。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一 创设情境，引入新课。（6分钟） 1.引导学生动手摆一摆。 第一行：摆6个圆片。 第二行：摆2个圆片。 2.根据摆出的圆片数量提出问题，并揭示课题。 1.动手摆一摆，分一分。 2.回答老师提出的问题，明确本节课要学习的内容。 1.圈一圈，填一填。 ○○○○ □□□□□□□□ □的个数是○的（ ）倍。 答案：2 2.填一填。 （1）第一排有（ ）朵花，第二排有（ ）朵花，第二排的花朵是第一排的（ ）倍。 （2）第三排有（ ）朵花，第三排的朵数是第一排的（ ）倍。 答案：（1）2 6 3 （2）8 4 二 自主学习，探究新知。（25分钟） 课件出示教材第51页例2。 1.仔细观察，收集信息并找出所求问题。 2.引导学生以小组为单位动手摆一摆、说一说擦桌椅的人数是扫地的几倍。 3.引导学生动手画一画。 画出擦桌椅的人数和扫地的人数的倍数关系示意图。 4.列式解答。 12÷4=3 5.讨论列式是否正确。 。1.观察情境图，找出题中的已知条件和所求问题。 2.动手操作后交流汇报。 3.把扫地的4人看作 一个整体，12人里面有3个4人，所以擦桌椅的人数就是扫地的3倍。 4.学生交流：求擦桌椅的人数是扫地的几倍就是求12是4的几倍，也就是求12里面有几个4，所以用除法计算。 5.思考后验证。扫地的有4人，4的3倍是3个4，正好是12人，而擦桌椅的有12人，所以是正确的。 三 巩固练习。（5分钟） 完成教材第53页“练习十一”第2、3题。 1.先读题，再分析题意。 2.先观察情境图再解决问题。可以提出很多问题，例如： 小兔的只数是鹅的几倍？ 小兔的只数是小猴的几倍？ 教学过程中老师的疑问： 四 课堂小结，拓展延伸。（4分钟） 1.通过今天的学习，你有什么收获？ 2.布置作业。 1.交流自己本节课的收获。 2.独立完成作业。 五 教学板书 六 教学反思 课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引入开始就让学生通过摆一摆、说一说等活动充分激活知识储备，在例题讲解中让学生每个人都动手摆一摆、说一说，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念有机结合起来。此外，在练习题的设计上同样选择了画一画、说一说的方式，让学生先动脑想一想，再亲手画一画，在操作的基础上使知识得以深化。让学生通过在摆一摆、说一说的活动中全程参与到把“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程。拓展学生思维，达到提高学生学习能力的目的。 教师点评和总结： 3　一位数除以三位数的笔算除法 项目 内　　容 1.口算。 420÷2=　　　　420÷6=　　　　150÷3=　　　　400÷8= 320÷4=　　　　200÷5=　　　　320÷8=　　　　120÷6= 2.列竖式计算。 56÷4　　　　　　56÷2　　　　　　38÷2　　　　　　72÷3 3.读教材第17页例3。 (1)一共有256张照片,用2本这样的相册正好插完,就是求把256平均 分成2份后,每一份是多少,用除法计算,列式为(　　)÷(　　)。 (2)竖式计算一位数除三位数的方法和一位数除两位数的方法相同,笔 算时,先用2去除2个(　　),刚好够商1,再用2去除十位上的数,商2 写在(　　)位上,余下来的1个十和6个一合起来再继续除,每次除得 的余数要比除数(　　),所以,256÷2=(　　)。 4.三位数除以一位数,可以先估出商大约是多少,当百位上的数(　　)或(　　)除数时,商的首位在(　　)位上面;当百位上的数(　　)除数时,商的首位就在(　　)位上面,每次相除后余数必须比除数(　　)。 5.先判断商是几位数,再计算。 6.一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放,每集播放多长时间? 温馨 提示 知识准备:两位数除以一位数的方法。  参考答案： 1.210　70　50　50　80　40