师德师风自查自纠报告.docVIP

Word文档下载后可自行编辑修改很方便 PAGE1 / NUMPAGES3 师德师风自查自纠报告 篇一：学校师德师风自查自纠报告 武阳小学师德师风自查报告 为仔细实行江西省政府督导委员会办公室《关于印发lt;全省中小学师德师风专项督查工作方案gt;的通知》赣教督办17号文件精神，进一步加强我校老师师德师风建设，按江西省政府督导委员会工作要求，对我校展开“师德师风”建设状况进行了一次专项检查。现将有关状况报告如下： 一、自查基本状况 1、老师未参加违规组织、要求同学参与校内外有偿补课，或者组织、参加校外培训机构对同学有偿补课； 2、未消失利用同学入学、转学、编班、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”的现象； 3、未消失接受家长宴请（含谢师宴），参与家长组织的消遣消费活动的现象； 4、未消失性侵或者猥亵同学的现象； 5、未消失组织或者强制同学订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象； 6、未消失体罚或变相体罚同学，造成同学身心损害的现象； 一、存在的问题： 1、极少数老师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深化学习，认为自己目前的学问水平教几个同学已绰绰有余。 2、个别老师对后进同学缺乏耐烦，对后进同学的个别辅导不够，对同学关爱不够。 二、整改措施 1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施实行状况。 学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，讨论贯彻实行师德师风活动实施方案及细则，讨论实行途径、步骤，近期远期的工作目标。 动员教职工学习文件，实行各项训练法律法规。规范老师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。 利用业余时间组织教职工争论，老师们熟悉到：师德是老师职业道德的灵魂，是训练艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，力求做到，在同学面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信任的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学老师职业道德规范》、《老师法》、《老师十不准》来规范自己的言行，始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。 2、动员和组织教职工学习文件，实行各项训练法规。 组织老师学习《训练法》、《老师法》、《义务训练法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学老师职业道德规范》、《老师十不准》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深化进展，给老师的工作生活带来了前所未有的冲击，特殊是义务训练阶段学校老师冲击更大，经常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些老师产生心理错位，导致训练思想、训练行为，训练目的发生偏差，个别教 师消极怠工，通过训练和对法规和文件的学习，大家熟悉有了明显提高。每位老师都写出了师德学习心得体会。 3、深刻熟悉订正行业不正之风的重要性和紧迫性，增加做好订正行业不正之风的自觉性和主动性。 常听社会上的人谈论现在的老师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都严峻污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，乐观参加学校各项活动，关怀下属，准时为教职工排忧解难。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进行。适时召开职工代表大会，对提出的问题准时进行整改，并搞好工会工作，实行校务公开，做到有条不紊。 4、建立健全老师师德师风建设保障机制和监督机制 校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过展开各种活动，宣扬师德典型，创设和谐校内环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期展开下去。学校为了建立“三位一体”的监督机制，广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发觉和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。为创建社会和家长满足的学校而努力。 南昌县武阳镇武阳小学 20xx年4月28日 篇二：小学师德师风自查自纠报告 高村小学师德师风自查自纠报告 为仔细实行我校老师师德师风建设，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校训练教学工作新局面。我们组织全体老师学习、争论《老师法》、《义务训练法》、《中小学老师职业道德规范》等相关内容，每位老师依据上面的内容进行了师德自查，现将状况总结如下 一、加强师德学习，提高熟悉 通过《老师职业道德》学习，大家受益匪浅，学高为师,德高为范师。德是老师最重要的素养，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使大家更加深刻地熟悉到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。