师范生学生实习报告.docVIP

Word文档下载后可自行编辑修改很方便 PAGE1 / NUMPAGES1 师范生学生实习报告 篇一：师范生见习报告 生物训练见习报告 【见习目的】：通过这次有意义的见习，使我能更早地接触并了解中学训练的实际工作，将理论与实践相结合，加深对老师教学技能的理解与熟悉。学习观摩前辈的教学方法与教学技巧，倾听他们谆谆教导。为以后自己从事训练教学工作积累阅历。 【见习基本状况】： 我们班现在金山湖体育馆集合，由09级的师兄带我们过去凌田学校。到达凌田学校后，我们开头分组。四个人一组跟一个班，我跟的师兄为文强师兄的班级。 先介绍这个班级的布局：整个班级共40人。两个人一起坐，但是有一个同学被另外调开和其他同学分开坐。 课室状况：左边有个宣扬栏。右边有三张奖状。黑板最左边有个每日课程支配表。上面有八个大字。“铭志勤学，笃行道正” 7：30 该班级开头早读，有一位实习老师即我们的师姐在讲台上带读。师姐在上面带读，略微声音不够大不够整齐就会叫同学们大声点。那位被分开坐的同学，被罚站早读。 8：00 早读结束。 8:10—8:50 第一节课开头，英语课。这位老师调多媒体用了四分钟，讲课用法ppt讲课。一开头就挺直进入主题。主要内容为讲一篇对话。每一句英语都会提问。每次提问都是很大声的挺直叫同学名字，并没有一位同学主动举手，提问之后挺直走到同学旁边听同学回答。同学答对了就让他坐下，没答对就再提问另外一位同学，答对之后一起坐下。 （提问总共用时12min，共提问了17人）然后就是做练习，给同学三分钟时间。老师开头解答练习时消失了对答案的混淆，搞错了一个答案。 【错误内容】老师把Chinese is my favorite subject/ I like Chinese best. 讲练习共用10min。老师对搞错的答案没用给出明确的说明，下面的同学有给出不同看法的，但是老师似乎不予理睬。（或者这位老师当时遗忘了ppt的内容了。）老师在课堂上也有板书内容，板书时间比较长，有较长的时间背对着同学。导致老师板书的时候同学在下面说话，课堂有些乱，但是这位老师也没有理睬。下课铃响了之后，老师才开头布置作业，拖堂一共用了7min。 【单独坐一边的同学从上课开头就始终趴在桌子上，老师中途叫过一次。】 9:00—9:40 数学课：内容为等式的性质。 老师上课，首先用提问同学的方式，复习上节课内容。【有两个同学回答问题，其中有一位答不上，老师先不让坐下，再请另外同学起来回答，答对后一起坐下。】用时7min。 接着老师讲新课，用ppt的授课模式。首先让同学看书2—3分钟，然后开头授课。授课期间老师也有提问，对同学回答好的就会让全班鼓掌表扬。老师在每次在板书期间都会让同学朗读本节课的新内容。【个人觉得这种方式比较好，板书的时候，同学有事可做，不会无所事事而讲话】老师在黑板出了两道练习题，叫 了两名同学上黑板写答案。其他同学在下面写答案。在这个期间，有个别同学在嘻嘻哈哈，在说话，没有仔细做练习。【老师点名批判了这些同学】。…….后面老师也提出了几个问题，发觉有些较难的问题时，会让同学争论解决问题。老师在提问的时候，总是优先让有举手的同学回答问题，并赐予表扬。老师在讲课期间，有用手势和动作，很生动好玩的表达了课本的内容。 9：:40—10:20 帮忙监考生物测验 由于他们的下课时间比较长，这个班级实行了一次生物测验。当时我主要巡查后面和最左边的同学，师姐当时主要站在讲台上监督。（试卷主要是选择题，后面有几个填空题）发觉许多同学选择题都有填，但是填空题就许多同学没有填。还有个别的同学有偷看同桌的，也有看其他人的。或许由于我站在旁边，同学们没有这么明目张胆的偷看。（有个被“隔离”的同学，我发觉他做的很快。）在考试期间，由于有个别同学偷看的太过火了，师姐就说了他几句，想不到这个同学还顶嘴，还当场顶嘴！要收试卷的时候，给我的感觉就是“乱”，似乎许多人都开头争分夺秒的看啊，抄啊。师姐在上面叫他们快点交上来都没用。许多人跑去组长那里偷看。我们帮忙监考，但是师姐说不用我们帮忙。 11:10—11:50（七班级一班） 英语课 一走进这个课室，第一感觉就是人许多。上课开头时，老师由于提前布置作业给同学了，所以用举手的方式检查大家是否有完成任务。由于是讲练习，所以这节课老师提问许多。在这个班级，许多同学很乐观发言。老师一提问，许多同学举手。老师一开头就叫举手的同学回答。后来发觉也剩下这些人举手，就让没有举手的回答。他当时似乎提问了一个同学，但是这个同学没有回答上来，这位老师就让同学罚站。（也许罚站了5分钟）这位老师比较会掌握课堂，吸引同学的留意力。记得当时他有意提问了几道大家简单出错的问题，而且比较好玩，课堂气氛很快就活跃起来了。当课堂有点沉闷