高中新教材语文部编版必修下册课时分层作业8中国建筑的特征带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中新教材语文部编版必修下册课时分层作业8中国建筑的特征带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：阅读下面的文字，完成1～3题。 拜中国的建筑业和现代科技之赐，一座座巍峨耸立的影城在都市拔地而起，豪华的放映厅，宽大舒适的软椅，环绕的立体声音响为观影者的幻想提供了充裕的物质条件，只是在________的排片表上，可选择的好电影________，影城那偌大的空间也顿时变得逼仄起来。有些影片，开头进入时还饶有兴趣，但是越往后看就越________，感觉白花了冤枉钱又瞎耽误工夫。反省起来，也哑然失笑，自己就是冲着“胡编乱造”而来的，怎么中途就反悔了？又不是去看纪录片。 前些日子观《驴得水》就是此种体验。看有关介绍，某地的一所民国西北学校，把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制，来吃空饷。恰逢教育部派员暑期来巡视……开头绝对诱人，我就是奔着这诡谲的、突发奇想的开局而去的，希望获得观赏的愉悦。后来的进展着实让人失望，影片真可谓“外强中干”，即剧情的展开没有强劲的内在动力，情节的每一步推进，都是由教育部巡视员的驾临所驱动，仿佛影片的编导也是在这样一种外加的上峰的压力下，硬着头皮将故事进行到底。 就《驴得水》而言，(　　)。可惜影片后来竟落为现实生活常见的套路，即每一次作假，都需要不断以更大的作假来掩盖，成为一部几近无厘头的闹剧。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．一所民国西北某地的学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。 B．一所民国西北某地的学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。 C．民国西北某地的一所学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。 D．民国西北某地的一所学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．某些奇特的构思是它应该具有的，这样可使荒诞的剧情延续下去 B．运用某些奇特的构思以延续荒诞的剧情是它应该具有的 C．要延续荒诞的剧情，某些奇特的构思就应该是它要具有的 D．它应该有某些奇特的构思，使荒诞的剧情延续下去 3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．琳琅满目　屈指可数　味同嚼蜡 B．林林总总 屈指可数 索然无味 C．林林总总 凤毛麟角 味同嚼蜡 D．琳琅满目 凤毛麟角 索然无味【答案解析】1.C　[“民国”“西北某地”是表示时间和领属，故应放在最前面，“一所”是数量词，紧跟其后，A、B两项都没有把多重定语的语序修改过来，故错误。“把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制”属于修饰语的语序不当，“拉水的一头毛驴”也是多重定语的语序不当，“一头”是数量词，“拉水”是动词性短语，故“一头”应放在“拉水”前面，这就排除D项，应选C项。] 2.D　[前面说“就《驴得水》而言”，后面说“可惜影片后来……”，可见中间句子的主语应是《驴得水》，因为前面已经出现影片的名字，故可以用“它”来指代，A、B、C三项都把主语换成了“某些奇特的构思”“运用某些奇特的构思以延续荒诞的剧情”“某些奇特的构思”，这就与上下文的意思不太连贯，只有D项是从“它”的角度来说，即《驴得水》，这就让语意的表达更为连贯，故选D项。] 3.B　[“琳琅满目”，满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多；“林林总总”，形容众多。第一处说的是“众多的排片表上”，只强调“多”，而无“美好”“珍贵”的意思，故选用“林林总总”。“屈指可数”，形容数目很少，扳着手指头就能数过来；“凤毛麟角”，比喻珍贵而稀少的人或物。第二处是说可选择的好电影很少，应使用“屈指可数”。“味同嚼蜡”，味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。“索然无味”，形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。第三处是说有的电影越往后看越枯燥，应使用“索然无味”。]第 2 题：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 考古时，山东、山西等地都出土过不少玉璋。 ① ，整体为长条形，平薄，上端有刃，下端为方形，像是一把刀。玉璋在夏商周三代是重要的礼器，《周礼》有“玉作六器以礼天地四方”之说。很多玉璋在下端两侧有牙状突起， ② 。牙璋有特定的用处，如《周礼·春官·典瑞》所说，“牙璋以起军旅，以治兵守”。注家认为牙璋两侧有突起的牙，而牙象征兵威