去打开大自然绿色的课本.pptVIP

读题质疑 为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？ 学习目标： A、读诗歌三遍，把诗歌读正确、读流利，尽量能读出自己最好的水平。 B、学会本课生词，能通过查字典或联系上下文的方式，理解词语的意思。 C、思考文章每个自然段讲了什么?说说这“绿色的课本”里究竟有些什么? 敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 洋溢　相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 沃野　胸襟　耕耘　浩瀚　绚丽 温馨 攀登 敞:左右结构，左宽右窄。右边是反文旁， 不是折文旁。 昏:上下结构，上宽下窄，下面是个“日”。 写字指导 一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 理清诗歌层次 第二课时 学习目标： 以四人小组的形式展开学习，可以选择自己最喜欢的一节尽情地再读一读，用心体会，你仿佛看见了什么？听到了什么？想到了什么？ 朗读课文，思考讨论： 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？ 让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果