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区角活动的感想与反思 大二班陈倩文 区角活动是一种小范围的活动，在国外也叫活动区或开放教育。 随着教育改革的不断深入，区角活动这种开放性的教育形式，也引起 了人们重视。其特征是把活动划分为几个活动区，每个活动区角根据 其内容准备充分的活动材料，幼儿凭借自己的兴趣，自由选择活动方 式。众所周知，兴趣是学习的动力，3——6 岁的幼儿无论在生理还 是心理方面都处于发展较快的时期，这一时期好动、好奇、好问的特 点尤其突出，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、学一学，通过亲 身尝试获得直接经验。在正规的教育教学活动中，由于受集体活动形 式、时间、内容、方法、教具等多方因素的制约，幼儿多种好奇心得 不到满足，学习兴趣也受到了不同程度的压抑，而区角活动恰巧符合 幼儿的特点。 为了更好的将教学活动与区角结合，我根据班上实际情况布置了 五个区，分别是手工区，表演区、数学区、体育区。这五个区在地理 位置的设计上就充分的节约了教室空间，以便幼儿有更多的集体活动 空间。其中手工区的材料尤其丰富，根据《3—6 岁儿童发展之南》 的要求，大班幼儿要学习使用筷子的能力，于是我在手工区设计了给 青蛙喂食的