初三二模质量分析.pdfVIP

2008年江宁片初三年级二模考试英语学科质量分析 一、试卷的评价 1、试卷的基本情况： 英语考试时间为120 分钟，卷面总分为110 分。英语学科的题型包括听力(20 分), 单项选择题(15 分)、完形填空题(10 分), 阅读理解(15 分),和填空(15 分), 阅读短文 (10 分),首字母填词(10 分),书面表达(15 分). 2、试卷所涉及的教材内容： 试卷的英语知识点，涵盖了初一、初二、初三学年6 本教科书中的重要的知识点, 其中又以初一,二为主. 3、试卷的基本情况： 本次试题依据《英语课程标准》来确定考查内容，注重考查基础知识，杜绝了偏、 难、怪、旧题的出现。试题难易适中，很好地把握了试题的科学性与开放性，考 查了学生准确运用知识的能力，以及在语境中运用语言知识和语感进行判断、分 析、推理、表达完整语言等信息的能力。而且还融入了不少时代的特色(如奥运 话题和地震情况)也紧扣我们的中考内容,值得引起我们的重视.相对一模,二模 要有一定的难度,但这种难度也是正常的,合理的,对学生中考来说是有利的. 二、学生答题质量分析 1、优点 （1）学生在听力这一部分做得比较好,能较好地抓住关键词加以理解判断. （2 ）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解 答选择题。 （3 ）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正 确地得出答案。 （4 ）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强(体现在阅 读理解) ；部分学生善于运用已知知识联系上下文进行分析判断，此次完形填空 有难度,但优分并不见减少在一定程度上就反映了学生具备了理解、分析能力。 2、存在问题 （1）书写不工整、不规范，马虎.有些学生的字写得含糊不清，似是而非，不易 辨认，极易丢分。 （2 ）一些词仍有部分学生混淆不清。如borrow 和lend , has been 和 has gone few, a few 和little a little , die, dead, death 中下等学生对此类知识掌握不牢固，张冠李 戴的现象还存在. （3）试题中考查考生分析能力的题目的比例不少，但此类题目的得分率较低， 尤其是中下等学生在分析能力方面还有欠缺,不会联系上下文做完形填空和阅读 理解题,这是此类学生丢分最严重的两大题型.在词汇题中不会根据具体题目很周 全地分析词的时态,语态,单复数.因此对此类学生重点还是基础知识和分析能力 的提高. （4）书面表达是个问题.当然这次的书面表达有一定的难度.但也突现了一些学生 在这方面存在的问题.写不出好的句子,但又喜欢好高骛远,偏要写长句,写那些连 自己也不熟悉的句型,结果语法错误连连.因此要求学生在没在把握的情况下,尽 量写自己熟悉的简单句,以减少错误.另外要用对时态和人称. 三、典型错误 1.29 小题,对 if的两个用法混淆. 2.37 小题,对其后的but he just smiled me…中的just 没理解. 3.48 小题,考虑太多:认为答案是他是一个男孩.因为人长尾巴才不正常,才会担 心,才会要人帮忙,而猴子长尾巴不很正常吗?为什么要担心?这一题我也觉得这 样想有道理. 4.50 小题,选A 的学生对下午,晚上概念不清. 5.51 小题,选D 的学生没分清本文主旨和中心话题.并不是说粗鲁的话题. 6.62 小题,极好的不能准确的表达. 7.64 小题,分不清“死亡”的词性. 8.66 小题,父亲节很多学生写成Fathers’Day 9.69 小题,很多学生difference 没变复数. 四、改进措施 1、重点放在基础知识的巩固和有针对性的练习上。 2、提高学生阅读理解和分析能力。教师要引导学生学会读题和分析题目，培养 学生的阅读习惯和能力。加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何 寻找试题的关键词，捕捉有效信息。 3、在二模之后,把重点放在基本词汇和写作训练上. 4. 针对学生的现状，做好提优补差工作，对学困生要及时的帮扶，抓基础知识、 抓四会单词、中考常考的语法点，知识点，语言点等最基础的内容，扫除低分率 提高整体英语均分.