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- 2021-10-26 发布于四川
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教 学 内 容
课题名称
村里苦恼也不少
学科
政治
总课时数
3
版本名称
人民出版社《义务训练
课程标准试验教科书》
年级
九年级
册 次
全册
单元章节名称
第一单元第一课
页 码
第 12
— — 14
页
教学分析
教材分析 本课内容分析了地球村的苦恼(资源问题 /南北问题 /文化问题/环境问题) ,最终让同学为世界居民提出号召和建议 .
教学目标 1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑,从资源问题、环
境问题、文化问题、南北问题分析
人类自己为了生活更美好 ”地球村 ”更文明 ,同学分组通过查 2、阅资料提出合理建议
教学重点 如何解决地球村的苦恼
教学难点 地球村形成后对每个国家及个人的影响
教具学具补充材料
教学预备
地球仪、长城挂图、文学作品( 《论语》最好)、闻名人物挂
图
教学流程 第 三 课时
教学环节 老师活动预设
同学活动预设
设计意图 执教者个性化调整
一、新课导入
1、播放我国
认真看视频,
从视频的角
任何事物都是
或 者 世 界 的
摸索视频反映
度引发同学
一分为二的,
最 近 几 年 的
了当前地球上
的思路,给
既然在上节课
自然灾难(气
存在哪些问题
以直观的认
我们明白了地
候变化方面)
识
球村的美好生
活,那难免的
一些苦恼和问
题我们也要客
观看待,今日共同探讨地球
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村的苦恼
二、讲授新课
一、资源问题
列举:人类为
培育对珍爱
地 球 是 人 类
了争夺资源而
资源的感情
共同的家园,
引 起 的 冲 突
地 球 上 的 自
(两伊战争、
然 资 源 是 人
海湾战争、南
类 赖 以 生 存
非战争等)
的物质基础,
为了资源,不
同 国 家 和 民
族 发 生 了 冲
突
叙述:我国资
摸索:我国被
联系时事,
源的现状:自
称为“地大物
培育对生活
然 资 源 总 量
博”,但是现在
的观看才能
大、种类多、
也面临资源问
但 人 均 占 有
题,我国资源
量少,开发难
短缺的缘由有
度大(相对短
哪些?当今政
缺、严肃)
府的解决方案
是什么?
当 前 我 国 政
府 解 决 的 方
案就是:实施
可 持 续 发 展
战略,搞好节
能 减 排 工 作
和 发 展 循 环
经济
二、环境问题
活动:看教材
因 为 工 业 化
进程大加快,
P13 并摸索相
关问题;
全 球 工 业 生
争论:我国环
产 带 来 的 废
境问题的表现
弃 物 和 污 染
有哪些?我国
物 排 放 严 重
为解决环境问
超标
题实行了哪些
战略?
三、文化多元
怎么对待文化
学会敬重别
文化这部分也可
会 造 成 同 一
差异?
国文化,保
以单独进行一课
问 题 的 不 同
如何防止文化
护和弘扬中
时,或者结合第
看 法 以 及 分
迷失现象的发
华传统文化
二课时里面的文
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三、小 结
四、课堂练习
歧,叙述刮痧等 事 情 在 外国 人 眼 里 的熟悉
四、南北问题
地 球 村 形 成了,但是并非象 我 们 想 象的那么美好, 发 展 中 国 家面 临 着 更 大的考查
五、问题的激化――战争
地 球 村 的 生活 既 充 满 期望和机遇,但也 充 满 了 危机和挑战
生?
同学结合世界历史学问谈自己的感受
以一次战争为例,详细说明战争给人类带来的危害;
地球村的形成既是机遇也是挑战
化方面的单独组合
1、 资源问题
2、 环境问题
3、 文化问题
4、 南北问题
5、 战争的危害
板书设计 村里的苦恼也不少
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