事件的概率(等可能试验)教学设计新部编版说明.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学设计 （一）、教情分析： 本课 《事件的概率(2)》，介绍等可能试验及其概率 .要如何计算一个随机事件 的概率呢？主要是顺着上节课的思路， 通过一个学生比较熟悉的摸牌试验， 来了 解什么叫做等可能试验，然后介绍等可能试验的概率 . （二）、学情分析： 八年级学生在学习了事件的概率和随机事件、 必然事件等知识点后， 可以继 续学习等可能条件下事件的概率。 在明确了等可能试验的概念之后， 接着就讨论 如何去求等可能试验的概率 .本节所选例子都比较接近学生的生活体验，易于学 生的继续学习。 （三）、教学设计的整体思路： 关于等可能试验的概念，是本节课的焦点 .在课堂上对等可能试验的概念做 了小小的辨析：请同学自己举例自己认为的等可能试验 .这里，可能会举出不合 适的例子，也有可能举出很合适的例子，总之起到辨析等可能试验的效果 . 在明确了等可能试验的概念之后，接着就讨论如何去求等可能试验的概率 . 所选例子都比较接近学生的生活体验，如例 1 “掷一枚材质均匀的骰子”然后， 就这个情景，产生不同的问题，应该说，八年级的学生，这点生活常识还是具备 的，所以问题不可能难倒他们；相反，孩子们的积极性还被有效地保护了，学习 热情在不知不觉中被激起 .两个例题、以及小试牛刀部分都起到了一定的作用 . 课堂小结是很重要的一个环节 .在这里，需要重温一下上节课的一个结论： 事 件 的 概 率 的 取 值 要 求 介 于 0 ～ 1 之 间 . 同 时 等 可 能 试 验 的 概 率 是 事件 A包括的可能结果数 k P( A ) 所有的可能结果总数 n ； 其中，在课堂学习添加了日常生活中彩票的中奖概率知识， 以增加学生兴趣， 引导学生钻研数学、应用数学 . （四）、教学过程 教学目标 1、通过实例知道等可能试验的含义 . 2、初步掌握等可能试验中事件的概率计算公式 . 3、会运用公式来计算简单事件的概率 . 教学重点及难点 知道等可能试验的含义；会运用公式来计算简单事件的概率 . 教学用具准备 课件 教学流程 等 可 能 试 验