学校课程管理制度.pdfVIP

-- 学校课程管理制度 为深化“课改”实验，规范实施国家、地方、学校课程计划，有效管理和评价课程，体 现对不同阶段的学生在知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观等方面的基本要求， 积 极促进符合素质教育的教师教学行为与学生学习方式的形成，全面推进素质教育，大力提升我 校教育教学质量，结合我校教育教学实际，制定课程管理制度。 一、实行国家、地方、学校三级课程管理 国家制定中小学课程发展总体规划， 确定国家课程门类和课时， 制定国家课程标准，宏 观指导课程实施。 在保证实施国家课程的基础上， 鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学 校可开发或选用适合本校特点的课程。 （一）国家课程 小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或 音乐、美术）等课程；小学高年级开设思想品德与社会、数学、科学、外语、体育、艺术 （或音乐、美术）等课程。 （二）地方课程 占用地方课程课时，