大学生职业生涯规划教案2012.3.10.pdf

大学生职业生涯规划教案 时 间：2012 年 3 月 10 日 地 点：理工三（ 107） 主 讲 人： 凌炜强 班 级： 10 建筑工程技术（ 1）、（2）班 学习主题： 大学生职业生涯规划 教育目的： 通过学习，使学生能够理解职业生涯规划的含义及其意义，了解与职业规划相 关的理论。对如何进行职业生涯规划有一个初步的印象和了解；帮助学生确立正 确的职业理想，制定明确的职业目标。 教学过程： 第 1 课时 导言： 一．小调查 ：(3-5 分钟 ) 提问：你做过职业生涯规划吗？对职业生涯规划了解多少？认为职业生涯规划有必要 吗？学校对大学生职业生涯规划辅导满意吗？（有，如，高考填报志愿） 测验： 在校生职业生涯规划调查问卷 .doc （呈现后，随机提问学生现场作答） 引出我国大学生职业生涯规划的现状： 总体上职业生涯规划意识不强 ；（事例） 职业生涯规划存在理想化倾向 ；（事例） 学校缺乏指导学生不知道如何做职业生涯规划 。 二．带着问题听课 在进入正题前请大家认真思考以下 5 个问题，这 5 个问题也是我们本次课的浓缩。 5 个问题分别是： （3-5 分钟，回答要点简要提示） ? 对于第一个问题“ 我是谁？ ”回答的要点是：面对自己，真实地写出每一个想到的 答案；写完了再想想有没遗漏，认为确实没有了， 按重要性进行排序。 ? 对于第二个问题 “我想干什么？” 可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一 个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真心向往过想干的事，并一 一地记录下来，写完后再想想有无遗漏，确实没有了，就进行认真的排序。 ? 对于第三个问题 “我能干什么？” 则把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的 潜能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进行认真的排序。 ? 第四个问题 “环境支持或允许我干什么？ ”的回答则要稍做分析： 环境， 有本单位、 1 / 9 本市、本省、本国和其他国家，自小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应 在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白 后一一写下来，再以重要性排列一下。 ? 最后一个问题请大家再听完课后认真完成。 进入新课正题： 三．课程主要内容提纲 (2 分钟 ) 四．职业生涯规划概念介绍： （解释要点 2 分钟） 是指 个人发展与组织发展相结合 ，通过对职业生涯的 主客观因素分析，总结和测 定 ，确定 一个人的 奋斗目标 ，并为实现这一职业目标，而预先进行 生涯系统安排的过 程 包括制定相应的工作，以及每一时段的顺序和方向的顺序 。 五．为什么要作职业生涯规划的呢？（ 3 分钟） 凡事预则立，不预则废。 职业生涯规划对大学生人生理想的实现和就业的重要作用： 六．职业生涯规划遵循原则 (课件 4-5 分钟 ) ①择己所爱 。从事一项你所喜欢的工作，工作本身就能给你一种满足感，你的职业 生涯也会从此变得妙趣横生。兴趣是最好的老师，是成功之母。调查表明：兴趣与 成功机率有着明显的正相关性。在设计自己的职业生涯时，务必注意：考虑自己的 特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，选择自己所喜欢的职业。 ②择己所长 。任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条件。而一 个人一生中不能将所有技能都全部掌握。所以你必须在进行职业选择时择己所长，