教学内容几分之一知识讲解.pdf

教 学 内容 几 分 之 一 精品资料 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册 91～92 页例 1～例 2 及 做一做 ，练习二十一第 1～2 题。 教学目标： 一、知识与能力： 1。结合具体情境和直观操作，使学生初步认识分数，知道把一个物 体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确读、写分 数，知道分数各部分的名称；使学生初步学会联系分数的含义， 2。使学生在认识分数活动中，会用折纸、涂色等方式表 示简单的分 数培养学生观察、动手操作能力及表达交流能力。 二．过程与方法： 通过操作，比较，推理，交流，经历几分之几的 认识过程，几 分 之几的含义，即把谁平均分成几份，每份就是它的几分之一。 三、情感 , 态度与价值观：使学生体会分数来自生活实际需要，感受 数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣，使之获得 运用 知识解决问题的成功体验。 四、教学重点：正确认识几分之一的分数。 教学难点：理解几分之一的含义。 教具准备： 正方形纸片和圆形纸片，多媒体课件，彩色笔，剪刀 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 教学设计理念：分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理 解掌握会有一定难度，所以本册出现的内容是最初步的。因此，学 习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实 验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解一些简单分数的 基本含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进 行表达和交流，进一步发展数感，为学习小数和进一步学习分数做 好铺垫。 教学过程： 一、游戏激趣，导入新课 师：同学们，圣诞节快到了，圣诞老人给我们带来什么礼物，怎么 分公平，请 击掌示数 ，（就是说老师出题目，你们认为得数是 几，就用掌声拍几下表示。）听明白了吗？请准备好，老师开始 了。（多媒体课件演示） 1、把 8 块月饼平均分给 2 个小朋友，每人分得几块？ 2、把 6 块月饼平均分给 2 个小朋友，每人分得几块？ 3、把 2 块月饼平均分给 2 个小朋友，每人分得几块？ 4、把 1 块月饼平均分给 2 个小朋友，每人分得几块？ 师：为什么不拍手了？ 生答。 师：那你们知道每人分得多少吗？ 生答。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 3 精品资料 师：那半块能用什么数来表示？能用以前学过的整数表示吗？今天 我们就来认识一种新的数～分数。（板书：认识几分之一） 二、实践探索，建立模型 1、教学例 1：认识 1/2 （1）出示饼图，让学生动手操作后指名演示 师：同学们请看，老师这儿有个 饼 ，想把它分给两个小朋友，小 青和小明是这样帮帮老师分的。（课件出示：小青没有平均分，小 明平均分。） 师：你们认为谁分得比较公平？为什么？ 指名回答。 师：同学们，你们是不是也这样认为？ 生答。 师：那好，咱们来比较一下小明分得的两块饼是不是同样大？（课 件演示：两块饼移动后重叠） 师：同样大说明是怎样分的？（课件显示：平均分）对了，把一个 饼平均分成两块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示 就是 1/2 。左边这半块是这个饼的 1/2 ，那右边这半块 是这个饼的多少呢？ 生答。 师：对了，也是它的 1/2 ，那你们谁能用一句话试着说说刚 才这个二分之一是怎样得到的吗？谁想来说？ 生答。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 4 精品资料 师：说得真好，谁还想说？好，小组的同学互相说一说。现在请同 学们读这句话。 （2）教学分数的书写 师：那