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PAGE1 / NUMPAGES1 《海底世界》教案设计 义务教育北师大版  小学语文三年级上册  《海底世界》  教学设计  执教老师：赵鑫  南阳市第七小学  北师大版小学语文三年级上册  《海底世界》教学设计  南阳市第七小学赵鑫  教学目标  (一)知识教学点  1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。  2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。  3、学会本课生字、新词，能读准多音字“参”和“量”。  (二)能力训练点  1、培养学生有感情朗读课文的能力。  2、培养学生仿写一段话的能力。  (三)德育渗透点  通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。  教学重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。  教学难点：指导学生理解三、四自然段句与句之间的联系是教学难点。教学方法：谈论法、读书指导法、练习法、陶冶法等。  学法指导：预习法、查资料法、小组合作探究法、课堂练习法等。  教具准备：  海底世界的图片、相关海洋的资料、多媒体课件。  教学过程：  第一课时  一、学生根据预习提示进行自学  1、出示预习提示：  （1）、自由读课文，画出不懂的字词多读几遍。  （2）、对较长或难读的句子反复读，读顺为止。  （3）、用简洁的语言概括课文的主要内容。  二、交流  学生交流1、2题：  1、我会读这些生字新词，  2、我理解这些词语的意思。  3、我积累了好词好句。  4、我提醒某个易错的字或易错的音。  5、我会读这段课文。  第二课时  一、导入。  1、板书：海底世界  同学们，上节课我们根据自学提示进行了自学，认识了本课的生字和词语，读通了课文。这节课我们继续学习，谁能说说课文主要讲了什么？  2、出示句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！  板书：景色奇异物产丰富  3、哪几自然段写景色奇异？哪几自然段写物产丰富？  4、海底景色到底有多奇异？物产到底有多丰富？让我们一起走进奇妙的海底世界，深入探究一下吧！  二、合探  1、出示合探内容。  （1）海底景色奇异、物产丰富，你喜欢哪一部分？抓住关键词句进行研读，看看具体表现在什么地方？  小组汇报，温馨提示：  我们小组学习的是表现（）的部分，我从（词或者句子）感受到（），我们的发现是（提示：写法、修辞或其他）；  2、各小组汇报合探所得。  （1）、小组汇报时，教师课件辅助。  （2）、小组汇报后，其他小组补充。  课堂预设：  学习第2自然段重点解决：  （1）、理解“波涛澎湃”的意思？  （3）、“依然”是什么意思?可以换成一个什么词，意思不变？（2）、“却”在这句话中起什么作用?  学习第3自然段:  (1)海底是否没有一点声音呢?不是的。（自问自答，这是个设问句。）  (2)联系课文重点理解词语“窃窃私语”  让学生通过模仿表演加深理解。  学生仿照这个句式，想象说话。  你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（），有的像（），有的像（），还有的好像（）……(3)小结：海底景色奇异表现在哪些地方?  (暗中有光、静中有声)  学习第4自然段：  (1)出示第四自然：  (2)理解“大约”一词。  (3)第2句与后4句之间是什么关系?  (4)“有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”  （重点理解“巴”字的用法巧妙。）  （5）运用了打比方、列数字、作比较的说明方法。  学习5、6自然段。  (1) “有……有……还有……”  用这样的排比句式描写海底植物的色彩多种多样。  (2)让学生找最有特点的植物。(最大的、最小的——对比)  (3)海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的?  三、拓展。  1、结合板书总结：通过这节课的学习，我们知道了海底景色奇异表现在：暗中有光，静中有声；海底物产丰富表现在动物多种多样，植物种类繁多，矿产蕴藏丰富。老师这里也搜集了很多海底奇妙景象的图片，想不想看？（边播放课件边介绍）  2、欣赏了海底世