高中物理-第二节 （第一课时）.pptVIP

第二节 探究加速度与力、质量的关系 F 探究方法： （控制其中一个物理量不变） 本节的学习目标是探究a 、F 、m的关系，这里 有三个变量，如何探究它们之间的关系？ 思考： 控制变量法 第二节 探究加速度与力、质量的关系 参 考 案 例 ： 探究方法： （控制其中一个物理量不变） 本节的学习目标是探究a 、F 、m的关系，这里 有三个变量，如探究它们之间的关系？ 思考： 控制变量法 第二节 探究加速度与力、质量的关系 ② F一定，m与a的关系： ①m一定，F与a的关系： m越大，a越小 F越大，a越大 m一定，若F越大，则a越大 F一定，若m越大，则a越小 结论： 对a 、F 、m的定性描述 a 、F 、m三者的定量关系又该如何？ （也即这三者之间存在 什么具体关系式？） 比如：电压，电流，电阻三者的关系是U=IR, 那么a 、F 、m三者的关系呢？ 成正比 成反比 a、 F、 m之间的关系 第二节 探究加速度与力、质量的关系 打点计时器 纸带 m 光滑水平面 增减钩码个数可以改变拉力F 钩码 增减砝码个数可以改变小车质量m （一）.探究a与F的关系（控制m不变） F（N） a（m/s2） 增减钩码个数可以改变拉力F 打点计时器 纸带 m 光滑水平面 纸带 m 光滑水平面 打点计时器 猜想：在m一定的情况下， a与F成正比。 a F （二）探究a与m的关系（控制F不变） a（m/s2） m（kg） a m 1/m 增减砝码个数可以改变小车质量m 打点计时器 纸带 m 光滑水平面 纸带 m 光滑水平面 打点计时器 猜想：在F一定的情况下， a与m成反比。 a 本实验的目的： m一定时： F一定时： 需要计算加速度a吗？ a与F成正比 a与m成反比 对于初速度为零的匀加速直线运动： 在F一定的情况下， a与m成反比。 在m一定的情况下， a与F成正比。 （ ） （ ） 只需验证： m一定时： F一定时： 实验方案 (双车实验) 合外力保持不变 质量保持不变 小车1 小车2 次数 质量（g） 位移x1/cm 质量（g） 位移x2/cm 1 2 3 m保持不变 F保持不变 小车1 小车2 次数 拉力F（N） 位移x1/cm 拉力F（N） 位移x2/cm 1 2 3 实验目的： 打点计时器 纸带 m 光滑水平面 需要平衡摩擦力 问：如何平衡摩擦力？ 增减砝码个数可以改变小车质量m 增减钩码个数可以改变拉力F 斜面法平衡摩擦力： 1.平衡摩擦时，需要挂钩码吗？ 2.平衡摩擦时小车后面需要纸带和打点计时器吗? 3.在小车上增加砝码之后需要重新平衡摩擦吗? 需要 不需要 纸带 打点计时器 G FN f Ｘ y 不需要 思考: 结论1： 在质量 m 一定的情况下，加速度a与 作用力F成正比. 即a∝F 在外力F一定的情况下，加速度a与 质量 m 成反比. 结论2： 即a∝1/m * 说明：这个实验我们不做，因为等下会讲到更好的方法来验证：在m一定的情况下， a与F成正比，但是这种方法同学们要知道。 * 说明：这个实验我们不做，因为等下会讲到更好的方法来验证：在F一定的情况下， a与m成反比，但是这种方法同学们要知道。 * 平衡摩擦时小车 后面需要纸带和打点计时器，通过判断纸带上的点是否均匀，从而确定小车是否匀速运动。