春夜宴从弟桃花园序.docxVIP

课题名称：春夜宴从弟桃花园序 授课年级：高二年级 授课时间： 教材版本章节：选修一 课型：常规课 课时：1课时 课标要求：注意文体规律，了解中国古代传记类散文真实性、艺术性、概括性和通俗性的特点。 学业水平考试大纲要求：了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，在阅读实践中举一反三 高考大纲要求：从古代传记类散文中汲取思想精华，磨砺自己的意志，培养高尚的道德情操 教学目标 知识与技能：1、通过字词，典故的学习，使学生理解课文内容，掌握文章结构。 过程与方法：2、通过诵读及理解，引导学生品味文章凝练的语言。体味整散结合、错落有致的音韵美。 3、与《兰亭集序》进行比较阅读，体会本序和古代一般序文的不同之处。 情感、态度、价值观（思政目标、美育目标）： 4、使学生体悟到李白乐观开朗、洒脱豁达的人生态度，以及“及时行乐”的生活思想。 教学重点：疏通课文内容及结构，引导学生进入序文所描绘的情景。 教学难点：引导学生思考李白“及时行乐”思想对现实生活的指导意义。 教学内容分析： 个性化处理（手写）： 一、作者导入 1、展示幻灯片，让学生了解诗、酒，进而引入作者李白。 饮酒赋诗，自古是文人的一大乐事。 酒是水质的诗，诗是心酿的酒 七雅七俗：“琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶。” 2、回顾之前学过关于李白的简介，让学生填空： 李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。风格 清新俊逸 。 二、解题 标题告诉你那些信息？ “春”字点明季节，是在万物复苏，暖风和煦，花香遍地的春季。 “夜”点明时间，提出问题：（问题2：为何在晚上宴？） “宴”点名活动，宴饮。 “从弟”点明对象，堂弟。 “桃花园”点名地点，在桃花盛开的园中。（展示PPT） “序”点明文体，序。一种文体，本文属宴集序，是指古人在宴集时，常常地一起借着酒兴抒情赋诗，诗写成后公推一人作序。如王羲之《兰亭集序》 题意：李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。? （关于序：分为书序，赠序，宴集序等三种，见PPT） 三、诵读文章 方法：充分利用骈偶的特点（见PPT） 四、课文理解 通读课文，整体感知。找学生翻译前四句，检查课前预习情况： 1、“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。” 明确：天地是世间万物的旅社，光阴是千年百代的匆匆过客。逆者，迎也。旅者，客也。迎接旅客的地方为旅店。人在旅店中不久居，意味着人生在天地之间的时间短暂。光阴是匆匆过客，不会在某一刻停留，在千年一瞬的长河中，无数的人出现又湮没。而虚浮的人生就像梦幻一样，能有几多欢乐？ 人生本就短暂，而这短暂的人生中，快乐更是少之又少。古人在晚上拿着火把游玩，确实是有原因的。 那是什么样的原因让古人晚上不睡觉，拿着火把去游玩呢？ 2、齐读文章“况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。” 明确：况且温暖的春天用绮丽的景色在召唤着我们，大自然又借给我们如此美好的色彩。我们聚会在这桃花芬芳的园中。畅叙天伦之乐。人生苦短，快乐不多。应珍惜快乐时光。况且此时正值良辰美景，自然都如此多情，我们再不领情，再不行乐，岂不是太无情？那么作者和他的弟弟们是如何行乐的呢？接着往下看。 4、齐读课文“群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。”（由学生来翻译各句，教师补正。） 明确：诸位贤弟都是俊才秀士，个个堪比谢惠连，只有我吟咏的诗，有愧于谢康乐。 此句引用了谢惠连与其兄谢灵运的典故。看课下注释，了解二人背景。 5、再读课文“会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。”并背诵之。 6、读课文“幽赏未已，高谈转清。开琼筵（yán）以坐花，飞羽觞而醉月。” （强调这两句是文章中最难翻译的，以引起学生的注意力，挑起他们克服困难的兴趣） “幽赏未已，高谈转清。” 明确：清幽的景致尚未赏玩尽兴，高谈阔论又转向清言雅语。 摆开筵席来坐赏名花，在明月下飞动酒杯畅饮。没有好的诗作，怎能抒发我们风雅的情怀呢！如果谁写不出诗来，就依照金谷园的旧例，罚他三杯酒。” 9、通读全文，试背诵之。（区别对待：能全部背诵的同学就背诵，还不能全背的可偶尔看一下课文，稍作提示。） 四、结构总结（展示PPT） 课文可分两层，前一层到“大块假我以文章”，是说此次聚会的原因——及时行乐。后一层是围绕“乐”字展开，体现作者乐观开朗的胸襟。 五、讨论 1、本文的题目是“春夜宴从弟桃花园序”，但文章开头写的是什么内容，这样写有什么好处？ 明确：开头写的是人生短暂，韶光易逝。可分为两层，第一层以“夫”字