六上综合学习与实计总.pdfVIP

六年级综合学习与实践教学计划 . （2013—— 2014 第一学期） 一、指导思想 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础， 以与学生学习生活和社会生 活密切相关的各类现实性、 综合性、 实践性问题为内容， 以研究性学习为主导学 习方式，以培养学生的创新精神、 实践能力与体现对知识的综合运用为主要目的 的一类新型课程。 开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际， 通过 亲身体验进行学习， 积累和丰富直接经验。 培养学生的创新精神和终身学习的能 力；增强学生对自然、 对社会和对自我的责任感； 拓展教学活动空间和活动内容； 引导学生在生活中学习、 在实践中学习、 在应用中学习， 并主动参与社会、 生活。 为学知识、 生活、技能的整合建立了操作平台， 为学生综合素质的提高提供了可 能。 二、情况分析 学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此 要逐步培养学生一些探究问题的方法， 提高学生的问题意识， 能够从生活和学习 中挖掘自己感兴趣的活动主题， 能够试着和同学展开小组合作学习， 在有效的活 动中不断提高学生的实践与创新的潜能。综合实践活动课程要培养学生对生活、 学习的积极态度， 使他们具备一定的交往合作能力、 观察分析能力、 动手操作能 力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法， 信息资料的搜集、 分析和处理问题 的方法以与研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好 的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教材简析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一 本学习材料， 或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。 在内容编排体例 上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家 与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学 校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题 的带领下， 将社区服务与社会实践、 劳动技术教育内容进行有机整合， 内容涵盖 了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 . 四、活动目标 通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践 活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。 1、情感目标。通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解 良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性， 从而指导自己养成良好的学习 习惯，不断提高自己的学习成绩。通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解 饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息 技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能 力、动手实践能力以与对知识的综合运用能力和创新能力。 初步掌握参与社会实 践与调查的方法， 信息资料的搜索， 分析与处理的方法和研究探索、 实践实证的 方法。 4 、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造 完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的 关爱和对社会对自我的责任感。 通过调查我们身边的残疾人， 让我们用真挚的爱 为他们挑起一片蔚蓝的天空， 用我们的实际行动去尊重他们， 关爱他们。 通过调