必修二《荷塘月色》优秀课件.ppt

; 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里;朱 自 清 （1898—1948）;; 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。;19岁考入北大哲学系； 27岁任清华大学教授； 他的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风” ； 毛泽东曾高度的赞扬朱自清“表现了我们民族的英雄气概”。 ;;;wěnɡ ;hé ;荷枪实弹：荷：扛。 扛着枪，上了子弹。形容全副武装，准备投入战斗。 处之泰然：处：处理，对待；泰然：安然，不以为意的样子。若无其事的样子。形容自理事情沉着镇定。也指对待问题毫不在意。 颤栗：同“战栗”。形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖，发抖、哆嗦。 脉脉：默默地用眼神或行动表达情意。;薄，本义:草木丛生处;惦记 ;■这篇文章主要写了什么？ ;“心里颇不宁静”;找出文中描写心里感受的句子;不静; 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民??的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑，缺乏信心和勇气去抗争，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。 ;一切景语皆情语;探究一：课文第4段写了哪些景色，构成了怎样的画面？作者怎样写的？举例说明。 ;叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。;有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的…;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星;又如刚出浴的美人;叶子本是肩并肩密密地挨着;叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。;月色下的荷塘;赏析： 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。 ;;艺术表现手法;月下的荷塘;探究二：课文第5段写了什么景色？勾出本段中你喜欢的句子，说说理由，并思考语言有什么特点。;;; 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像 是画在荷叶上。;荷塘上的月色;○叶花→薄雾→淡云→月光 月光泻荷塘，塘中浮青雾，薄雾笼花叶，叶上画倩影，影光奏明曲 ○意境： 月下云，云下雾，雾中荷：淡雅朦胧， 似梦似幻 月照树，树映塘，塘中影：光影和谐， 如诗如画 ; ①“泻”表明月上中天，月光自上而下，有动感与立体感；以动写静。 ②“青雾”：“雾”之“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成， ③“浮”：水汽轻轻开腾，慢慢扩散、弥漫，互相映衬，有若即若离的层次感和动感 ④“画”：树影错落有致、浓淡和谐，恰到好处，像是出自名画家之手，富有诗情画意。 ; 荷塘上的月色;探究三：课文第6段写了哪些景色，构成了怎样的画面？作者怎样写的？;荷塘的四面;“最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。”“热闹”与上文的“宁静”矛盾吗？表达了作者怎样的感情？ 清华园的荷塘原本就不是那样的宁静、幽僻，还有喧闹的一面。作者选择了幽僻的一面，排斥了喧闹的一面。因为幽僻的一面和他的内心相通，所以他用相当华丽的语言、排比的句法，营造了一种宁静的诗意的境界。这种诗意来自一种“独处的妙处”。可见作者笔下的荷塘是虚拟的，理想的荷塘。即使这样，依然没有让作者摆脱不宁静。在淡淡的喜悦中渗透淡淡的忧愁。 ;那一望无边的挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色的荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。《荷花淀》;从冬日的衰落到春日的绿意，繁盛、凋零，一如人生的起落。当风低水皱，湖闲