西师版小学数学三年级小数的初步认识教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 小数的初步认识 【教学内容】： 义务教育教科书（西师版）三年级下册第 77-78 页例 1、例 2 及相应的练习 内容。 【教学目标】： 1. 结合现实的情境，初步认识小数，并能正确读、写简单的小数。 2. 初步认识到小数与人们生活的密切联系，体验小数的价值 【教学重点】： 初步认识小数，能正确读、写简单的小数。 【教学难点】： 能用小数表示日常生活中的一些事物的价格 【教学准备】： 多媒体课件、实物投影仪。 【教学过程】： 一、生活感知，引出小数 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？去买过水果吗？在买水果的过程中， 我们 也会遇到很多数学问题。一起来看看吧！ （出示例 1：在一家水果店，苹果每千 克 10 元，香蕉每千克 6.5 元。一位阿姨买了一串重 2 千克的香蕉用了 13 元，一 位叔叔买了 8 个苹果重 1.85 千克，用了 18.5 元。）请仔细观察，从这幅图中，你 能找到哪些数学信息？ 师：你观察真仔细，能将这些数分分类吗？ 生：我把 8，10，2，13 分在一起；把 1.85，18.5，6.5 分在一起。 师：为什么这样分？ 生：左边的 4 个数没有小圆点，右边的都有小圆点。 师：这两组数中，左边的这组是我们之前学习过的整数，像右边这样的数， 我们以前没有学习过，我们把它叫做小数。今天，就让我们一起走进小数王国， 去认识这位新朋友。 （板书课题）（让学生谈谈自己想知道或了解小数的什么？） 【设计意图】在观察水果店图片的过程中，发现数学信息，导入新课。让学 生感受到小数在现实生活中无处不在，从而激发学生的兴趣。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 二、联系实际，探究新知 （一）认读小数 1、课件出示提出要求： （学习要求：先自学例 1，再口答 。） 6.5 该怎么读？小数分为哪两部分？ 【设计意图】：让学生带着问题在理解小数的过程中，培养学生观察、 比较、分析和概括能力。 2、学生汇报、教师补充讲解 (1)引导： 1.85，6.5，18.5.是小数。同学们，你们仔细观察，看看小数有一 个什么特点？（小数中间有一个小圆点） 。同学们观察得很仔细，我们把小数中 间的小圆点叫做小数点。 (2)小数的各部分名称 小数点把小数分成了两个部份， 小数学点左边的 6 是小数的整数部分 （与我 们过去学的整数是一样的） ，小数点右边的 5 是小数部分。 （一个数的小数点后面 有 1 个数字，就是一位小数；小数点的后面有 2 个数字，就是两位小数；一个数 的小数点后面有几个数字，就是几位小数。 ） （3）练习小数的读法（课件展示练习题“我会读