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使用《早期教育》美术版心得体会 接手现在这个中班时，每次的绘画活动我都发现孩子们 的作品参差不齐，这与幼儿的动手能力及参与兴趣有关。活 动中有的幼儿落笔困难，有的幼儿没有耐心，有的可以说还 处于涂鸦阶段，这都大大影响了作品的最终效果。 班中的插画袋和主题墙上的部分内容是反映班级幼儿 绘画水平的一面镜子，每当看到那里不太入目的作品，真是 看在眼里急在心里，如果光靠自己的能力，对幼儿在涂色、 构图等方面的只能是简单的指导，而且难以面向全体，也缺 乏特色。 正在这时我看到了《早期教育》的美术版第九期的《画 得“大”、画得“多”、画得“满”这个内容》它主要介绍 如何帮助小班的幼儿进行绘画活动，但是却给了我很多的启 发。画得“大”、画得“多”、画得“满”不正是我们经常 对孩子在绘画活动中的提要求吗？但是说的容易，实施就有 一定的困难，尤其对于象我班这些缺乏绘画经验的孩子来 说，是很实用的，尤其是文章中的具体指导给了我帮助。在 这我就以书中的大标题为借鉴对象，班级中“秋天多美好” 这个主题活动中的一些绘画活动内容为例做一些在实践中 的介绍。 选择容易画“大”的作画主题是指作画工具上的运用。 我们有一节“树叶粘贴画”的活动。按照常理我们会收集各 种形状、大小的树叶粘贴小鱼、蝴蝶之类的小东西，对于这 种拼贴画中班幼儿在操作上有些困难，收集到的大树叶又很 难运用到，但是它门不正是容易将画画“大”的材料吗？于 是我根据幼儿的绘画能力，将这些大大的树叶变成了娃娃身 上很有特色的衣服，孩子们只要画由娃娃头、手、脚就可以 了，作品效果还真不错，画面变大了，孩子们也在画画、贴 贴中尝到了乐趣，当一幅幅作品贴到主题墙上时，孩子们又 体验到成功的喜悦，他们感受到作品的成功。 画的“多”，要抓住这个“多”字有些不容易，许多事 物都能一次在纸上画由许多，但多种不能乱，就有些困难了 在主题中，有一个综合教学活动，内容是“秋天的花园”， 活动的前半部分是让幼儿观察了解秋天的花园中有各色美 丽的花朵，后半部分是绘画。从这个作画主题上我们已经能 感受到它的“多”，花园中有许多的画，按以前我们可能会 一朵花一朵花的指导幼儿画各种不同花瓣形状的画，这次我 也是受了这本“美术版”中的绘画作品提醒，让幼儿先画好 一朵小花的样子，然后再直接用蜡笔围绕花瓣一层一层的涂 色，颜色要用的多，层次也要多，当老师的示范结束后，孩 子们已经被这幅美丽的作品吸引住了。在他们绘画的时候我 不断提醒他们在选色上要多用几种颜色，要多画几种花瓣的 形状，层次要多，这样画曲的画才丰满。这幅作品因为抓住 了这几方面所以也非常的成功 一幅完整的作品，它的内容、色彩一定要丰满，但是有 时候除了指导幼儿涂画各种底色，好象没有其它的新意了。 这次我们要画棉签画“菊花”，如果在白纸上作画，没有背 景肯定很单调，怎样才能使作品看起来漂亮，又便于幼儿操 作呢？我正好看到一幅在黑底上制作的作品，黑底能很好的 衬托颜色鲜艳的事物，于是我找来了黑纸，让幼儿将彩色的 菊花画在了上面，这下一朵朵独立的菊花也不显得单独了， 色彩烘托的非常和谐。 经过几次成功的活动，幼儿在教室的各个角落都能体验 到美的存在，表现美的能力也有了提高，一些幼儿在老师的 帮助，和作品的展示中，自信心也有了提高，这些都亏了着 本“美术版”。但是我们一定要注意，书上的理论只能作为 我们平时教学的参照，不能无目的的照搬，而是要根据自己 班级幼儿的发展水平，活动内容，有目的、有针对性的选择 和借鉴，将理论联系到实践，在不断的摸索中变成自己的教 育方式，同时是孩子们容易接受、便于接受的东西。相信这 本书会成为大家的良师益友。