我的高效课堂教学设计新部编版2.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 我的高效课堂教学设计 课题： 全等三角的判定（角边角公理） 科目 数学 教学对象 初二学生 课时 一课时 提供者 苏玉凤 单位 长子县草坊中学 一、 教学目标 1、知识与技能： （1）经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，培养学生观 察分析图形能力、动手能力。 （2 ）熟记角边角定理的内容。 （3）能运用角边角定理证明两个三角形全等。 （4 ）通过对问题的共同探讨，培养学生的协作、交流能力。 2 、过程与方法： （1）经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力。 （2 ）在例题处理过程中组织引导学生自主探究、分析讨论、交流解法，巩固三角形全等的证明 方法 . （3）在习题交流中通过观察几何图形，培养学生的识图能力。 3 、情感、态度与价值观 （1）在探索三角形全等条件的过程中，培养学生有条理的思考能力、概括能力和语言表达能力。 （2 ）培养学生善于思考、积极参与数学学习活动、勇于探索的钻研精神及作交流的意识 . （3）在教学过程中，使学生获得用所学数学知识解决实际问题的成功体验，提升用数学的意识 . 二、 教学内容分析 全等三角形的判定（ ASA）是学生学习了图形的全等的概念及特征后的一节内容，它不仅是后面 学习平行四边形性质与判定的基础，而且也是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要 依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法，并且灵活的应用。 三、 学情分析 全等三角形的判定（ ASA）是学生学习了图形的全等的概念及特征后的一节内容，它不仅是后面 学习平行四边形性质与判定的基础，而且也是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要 依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法，并且灵活的应用。 四、教学策略选择与设计 学习过程中，通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官，做到 “细观察、多动手、勤思考 ”．通 过观察、猜想、探究、推理、模仿、体验等方法完成本节知识的学习。本节课采用 “问题导学，自主 探索 ”的教学模式，采用情境探究法、谈话法等，使学生在自主探究的过程中完成学习 五、 教学重点及难点 教学重点和难点 （1）重点：指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件及应用角边角定理解决问题。 （2 ）难点：三角形全等条件的探索过程。 六、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （一）复习引入 在教师引导下回 多媒体显示， 带领学生复习全等三角