社会实践课题研究论文(五篇)：历史教学社会实践论文、医科研究生社会实践论文….docVIP

社会实践课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、历史教学社会实践论文2、医科研究生社会实践论文3、高职院校动画专业社会实践论文4、教师教育专业大学生社会实践论文5、创新大学生社会实践论文 全文总字数：13033 字 篇一：历史教学社会实践论文 历史教学社会实践论文 一、操作程序 第一步是确定历史教学题目。2014年我们调查的课题是《渭南地区历史遗存的保护与开发现状调查研究》。首先这一题目具备很强的可操作性，陕西是历史文化大省，渭南自古是关中东大门，历史遗产极其丰富，有充足的素材可供调查。其次我校学生分布于渭南各个市县，让他们调查当地的文物遗存，能激发积极性，促进他们对本地文化的了解，培养对国家历史文化的热爱。最后是具备实用价值。如历史遗存的保护开发现状，有哪些经验与不足，这对保护、开发当地历史文化遗产有重大现实意义。第二步是将学生分组。将同一地的学生分为一组，每组一个小题目，设组长一人，负责本组工作安排，如联系组员假日调查，汇总调查材料，组织分析讨论，总结讨论结果等。分好组后，各小组讨论决定本小组具体调查研究的对象。第三步是教师示范。到附近某处历史遗址进行现场示范。先讲解相关史实，再查看周边环境，或测量，或拍照，或咨询相关管理部门，或周边居民，对其保护开发现状做深入了解。最后分析讨论，发现长处或不足，形成书面材料。这样就使学生对具体调查研究过程有了初步了解。第四步是学生分组活动。先查找文献，初步了解调查对象。再实地调查，汇总材料，写出初步研究成果。这能调动学生动手、动脑、动笔去讨论、写作。培养他们的团队合作精神，使每个组员积极参与，保证调查研究过程的有效性。第五步是成果展示。利用课堂，每小组派代表将本组调查结果、发现的问题与不足，提出的解决办法向全班同学汇报。各组取长补短，完善本组研究。教师适时引导、点评，提升学生的认识水平。经过展示，每组成果进一步完善，形成最终研究结论。 二、实践结果 这次历史教学调查由于选题恰当，分组合理，示范充分，收到了很好的效果。历史教学首先加深了学生对本地历史文化的了解。有小组调查了白水县的仓颉庙，调查前大多数学生只知道古庙历史悠久，但里面纪念的是谁，为何纪念都不甚了解。这次调查使他们对这座古庙有了全面深刻的了解。其次使他们发现某些历史遗迹保护中的问题。如有小组调查了某乡镇的唐朝慧照寺宝塔。经过实地调查他们发现，由于当地农民的开垦和年久失修，塔基已经遭到了严重破坏。最后，对历史遗迹的开发提出自己的设想。例如，韩城小组调查的是司马迁祠。这个遗迹保存很好，旅游价值高，但游客不多。他们对此提出自己的设想：将司马迁祠与当地其他自然、人文景点相结合，形成完整的旅游线路，将自然风光游与历史文化游相结合，充分展示当地迷人的自然风光与深厚的历史文化底蕴。其次扩大宣传，使更多人了解司马迁的丰功伟绩。这些方案有借鉴，更有独创。在对方案教学进行分析比较的过程中，锻炼学生分析、解决问题的能力。 三、结语 总之，社会实践调查课收获很大，但毕竟起步不久，还在摸索，其中存在的问题和不足有待日后不断完善。 本文字数：1356 篇二：医科研究生社会实践论文 医科研究生社会实践论文 一、调查内容与方法 调查工具:在个别访谈和开放式问卷调查的基础上编制《社会实践对研究生个人成长作用的调查问卷》。统计方法:采用Excel2007建库录入数据，运用SPSS15．0进行描述性和多元分析，包括频数、Pearson卡方检验、Fisher精确卡方检验等。 二、结果 按照年级整群抽样的原则发放问卷，三个班共发放177份，回收问卷153份，回收率达86．4%。经核查，有142份问卷符合条件，合格率达92．8%。 (一)基本情况 被调查者中，男生占被调查总数的26．1%，女生占73．9%;一、二、三年级的比例依次为49．3%、33．1%和17．6%;来自东、中、西部的学生比例分别为57．7%、34．5%和7．7%;管理类专业(卫生管理等)和非管理专业(流行病等)占比分别为33．1%和66．9%;有过工作经验的学生占总数的7．8%;来自城市和农村的学生比例分别为52．8%、47．2%;保送和考研学生的比例分别为38．7%和61．3%;中共党员、共青团员和群众的比例分别为69．7%、28．9%和1．4%。 (二)参与实践与实践认知情况 93．7%的研究生认为社会实践有必要，其中47．9%的被调查对象认为很有必要，仅有1．4%的研究生认为没必要。 1．社会实践的形式 75．4%的研究生参与了各种形式的社会实践，其中84．8%参与的社会实践内容与专业相关。对比研究生目前和期望参与的社会实践形式发现，两者间存在较大差异。 2．社会实践的动机 询问研究生参加社会实践活动的原因，发现68．2%的研究生是为了增强对专业知识和技能的掌握，其他主要的原因为增强团队