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大学教学计划（通用 3 篇） 大学教学计划（通用 3 篇） 日子如同白驹过隙，不经意间，又将开始安排今后的教学工作 了，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。你 知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是精心的大学教 学计划（通用 3 篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 ___ 制定了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（教 体艺〔 20xx 〕13 号）。本纲要是新时期普通高校制订学校体育课程 教学大纲，也是进行体育课程教学改革和评价的重要依据。 《纲要》第五条明确规定：普通高等学校的一、二年级必须开 设体育课程（四个学期共计 144 学时）。修满规定学分、达到基本要 求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。 回顾历史，在历届校领导的指导和大力扶持下，在体育教学部 的领导和全体教职员工的辛勤劳动、 努力工作下， 我校的体育课程教 学改革，已经历了一个从不断认识、不断改进、不断探索，到不断提 高和不断完善的发展历程，同时，也为我校学生体质健康，素质教育 和体育社团建设发挥了应有的贡献。 为了进一步深化我校公共体育课程教学改革，学习国外高校体 育课程的改革与发展所取得的成功经验， 并结合我国的国情以及我校 的具体情况，从生理、心理、社会等多视角全面认识体育教育在高等 学校中的地位和作用，突出学生的主体地位，以此为基础，厦门大学 新一论体育课程教学改革的主要特点是： 1 、继续坚持以人为本，健康第一的理念。以学生为主体，学生 自主选择课程内容， 自主选择任课教师， 自主选择上课时间的三自主 课程教学形式。 结合课内外的多种自主锻炼的教育教学方式， 改变以 往教师需要学生做什么，变为学生根据自身状态来决定自己做什么。 充分发挥学生的主体作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展 体育课程的时间和空间。 2 、放开修课时间限制。改变以往学生只能在大一、大二修完全 部体育课程的有关规定， 学生可根据自己的修课计划， 除大一第一学 期要求修完规定的基础体育课 1 学分外，其他 3 个学分均可在大学期 间的任一学期修完，不再对大学体育课课程的修课时段做限制。 3 、获取学分途径多样化。除大一第一学期 1 个学分外，其它 3 个学分可以通过不同途径来获得， 一是学生通过正常的体育选修课获 取学分；二是通过特色项目来获取学分。特色项目学分：是指学生根 据专长自选特色项目，如游泳、马拉松项目等。选择特色项目的同学 必须要参加体育部组织的测试并达到规定要求， 或者直接获得体育部 认可的相关体育运动奖项。一个特色项目为 1 个学分。 运动参与目标。通过体育课程的教学，切实提高学生对体育锻 炼的认识， 深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展 ___ ，激发学生 参加体育活动的兴趣， 并养成自觉锻炼身体的习惯， 基本形成终身体 育的意识。 运动技能目标：通过体育课程教学，帮助学生找到适合自己的 体育运动项目，较熟练掌握两 项以上体育锻炼的基本方法和技能，为终身体育打下良好的基 础。 身心健康目标。根据学生需要来精心设计体育课程教学，使学 生在课内外体育运动实践中，身体形态、机能、身体素质得到改善和 提高，保持良好的生理健康状态。 并使学生在体育活动中得到愉快的 情绪体验，使学生的个性、 潜力和创造力得到充分展示，改善心理状 态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。